第一课时。
课时目标。1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“is there a?”，yes, there is.3.能完成“draw and ask”部分的绘画和问答任务。
4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点。1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“is there a?”，yes, there is.”。
教学难点。单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学准备。1.教师准备多**课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备画笔和画纸。
教学过程。一、课前热身（warm-up）
1. free talk
t: good morning, everyone. how are you today?
ss: fine, thank you.
t: nice to see you again.
ss: nice to see you, too.
2.教师**歌曲“a photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲。
二、课前预习（preview）
先示范)there is a is ..t：（拿出书包）surprise!
there is a schoolbag behind the in theschoolbag?引出句子“istherea ..intheschoolbag?
”请学生用此句型来猜猜书包里面有什么？
一起总结书包里的东西，there is a chinese book,an english book,a pencil-box, anapple and two pictures.最后出示两张**，一张是城市环境恶劣的**，另一张是环境优美的乡村**，问：“which picture do you like?
why?”
beacuse there is a beautiful nature the nature is a tree.(在黑板上画一棵树)三、新课呈现（presentation）
1. a. let’s learn
1)教学新单词。
教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“what’s this?”，学生回答：
“it’s a tree.”，然后教师再添加几棵树，说：“now it’s a forest.
read after me, please. forest, it’s aforest.”。
教师在树旁边画一条小河，说：“oh, there is a river. read after me, there is a river.
”。教师在小河旁边画一个湖，说：“what’s beside the river?
it’s a lake. read after me, please.
lake, it’s a lake.”。教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：
“look, thereis a mountain and a hill beside the forest. the big one is the mountain and the smallone is the hill.”
教师总结： h**ea look at some nice nature park.
教师用多**课件出示几幅漂亮的自然公园**，帮助学生领略自然公园之美。
2)教师指着ppt上自然公园中的河流，问：“is there a river in the park”等，引导学生回答：“yes, there is.”。
3) ppt.快速读出闪过的单词。
4)教师**教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
5)学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
2. a. draw and ask
1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
2)学生同桌用句型“is there a
in front of / beside / behind /
the?”进行问答练习。
教师让学生描述一幅自然公园**。
范文：this is a picture of a nature park. there is a forest in the park.
there are manyflowers on the grass. there is a river. there are many fish in the river.
the cloud iswhite. do you like this park?
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