小学英语五年级教学思考。
首先，本课的亮点：看到现场发散学生的思维，激活学生有知识储备；设计罗宾访问地球的主线，活泼有趣，吸引孩子；扩展过程来玩罗宾旅游指南，带它参观陈的介绍设计学生的环保意识在罗宾旅游指南中实现；比以前的教学设计创造了场景下的创意，而且精通地穿插了学生的思维部分人机对话的培养新的形式是，学生很快就进入了学习的气氛。
二，引入设计的主要场景的思维分歧的思维，由于学生接触的频率不高，再加上一些被遗忘的知识，导致这部分时间花费更多，影响下一步教学。如何采取有利的措施刺激学生思维，我想我可以准备一些**像图像给学生的提示。
三，扩建过程中玩罗宾旅游指南，带它参观chanba湿地公园的现场设计介绍，学生带导游帽子，带游览标志的兴趣很高，很多学生可以使用参考句来完成环部分，这是超出了老师的期望，所以老师可以适当添加一些其他句子，以满足学生的表达需求：空气清新干净。人们喜欢跑步，玩耍，在chan-ba自然公园散步。等待。
PEP小学五年级英语上册Unit6第44课时教案
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PEP小学五年级英语上册Unit6第41课时教案
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人教版小学英语五年级下册unit6第5 6单元教案
人教版小学英语五年级下册unit 6第5 6单元教案。第五课时。一 教学目标。1 能够听 说 认读句子 is he taking picture？no，he isn t yes，he is.并能在情景中运用。2 能够听懂 会说本课对话，并能做替换练习。3 够理解story time的故事内容。二 教...