《3.昼夜交替》教案。
教学目标。1.通过实验，**昼夜交替的原因——由于地球自西向东不停地转动形成的；2.
培养学生**宇宙星球运动规律的能力及逻辑推理能力；3.培养学生实事求是、认真、严谨的科学态度。
教学重难点。
教学重点。**昼夜交替的原因——由于地球自西向东不停地转动形成的。教学难点：
学生实验中空间方位的转换及模拟地球上观察点的东、西方向的确定。
教学准备。演示：灯（用来模拟太阳）。
分组：手电筒、地球仪（小）、即时贴、口取纸、证明地球在自转的实验资料。
教学过程。导入：
1、讲述：海河外滩公园是塘沽的美景之一，杨老师拍了两张外滩的**，请大家欣赏。
2、提问：1）昼与夜最主要的不同是什么？（2）主要是谁造成的？（3）昼夜变化有什么规律吗？
4）你知道昼夜交替现象是怎样形成的？新授：
1、指导学生“站在宇宙中”，用模拟实验的方法，**地球的运动：提问：地球是如何自转的，才会引起昼夜交替变化？你能设计实验吗？
师生共同研讨实验方法。（用手电筒模拟太阳，地球仪模拟地球，进行模拟实验。）提问：
1）实验中，你看到什么现象？
2）两种转动地球仪的方法，都可以看到昼夜交替现象，但是，对于地球来讲，可能既向这边转，又向那边转吗？地球到底是怎样自转的？为了搞清楚，我们还需要再进行一次实验。
3）这次实验要根据你平常看到的什么现象来判断呢？
4）为了观察得更清楚，我们首先要确定什么？观察点确定在哪儿？然后确定什么？当我们面向地球仪时，如何判断方向？
5）你能想象一下，在观察点上，观察到什么现象，就是看到太阳东升西落？此时，如何转动地球仪，那么地球就是如何自转的。
2、指导学生“头扮成地球”，用现象再现的实验方法，**地球的运动：
1）提问：刚才，我们都到宇宙中去了，孩子们，现在返航。回到我们生活的地球上，你能不能把昼夜交替的现象再现出来？
小组讨论。2）汇报：（请一组到前面边说设计，边示范：用自己的头扮成地球，眼睛成为观察点，判断此时的方向：左眼一侧为东，右眼一侧为西。教师提供“太阳”，学生转动。）
看到太阳“东升西落”，注意体会什么时候开始看见太阳，直到什么时候完全看不见太阳，体验昼夜交替变化。
转动别太快了，小心摔倒。（3）学生实验。
4）汇报：几组学生上前表演“地球自转”。（5）小结。
苏教版 五年级科学上册教案昼夜的交替
3.昼夜交替。教学目标 过程与方法 1.会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验 2.能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。科学知识 1.知道昼夜的成因。2.知道哥白尼和托勒密的主要观点。情感 态度与价值观 1.意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。教学重点 认识昼夜交替形成的原因...
苏教版 五年级科学上册教案昼夜的交替
昼夜的交替。一 教学目的 1.能对昼夜交替作出自己的解释。2.经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，学习模拟实验的能力。3.能认识科学需要实事求是 认真 严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。二 教学重点 能用模拟实验来检验每一种假设。三 教学难点 会解释地球产生昼夜交替的现象。四 教学准备...
五年级科学上册昼夜的交替2教案苏教版 2
5.学生分组讨论昼夜的成因。地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地自转，昼夜就会交替出现。三 研究不同地点所处的时间差异。1.师 我们观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪...