小学五年级语文《学会看病》教学设计一。
1．谈话导入。同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢？（学生回答）可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，却忍心让他独自一人去医院看病。
这位母亲为什么这样做呢？学习了这篇课文，我们一定会找到答案。
2．板书课题。
自读课文，感知内容。
1．各自用喜欢的方式读读课文，把课文读通，遇到注音的字多读几遍。
2．**车检查注音的生词。
3．再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过程。
研读**，体会母爱。
1．全班讨论。从描写母亲语言和心理的句子中，你体会到母亲怎样的感情，读一读这些句子，读出这种情感。其主要为：
（1）鼓起勇气，劝说儿子独自看病，有意让儿子锻炼；（2）仁慈的母爱是她心软；（3）后悔；（4）看着儿子学会看病，勇气再起。
2．小组合作，互相读读自己最感动的句子或自然段。
3．全班赛读。小组代表将自己最感动的地方读给大家听，互相比一比，评一评。
角色朗读，感受母爱。
1．指名分角色朗读课文。
2．同桌分角色朗读课文。
倾诉体会，升华情感。
1．说说读后的体会。读了课文，请选择一个合适的对象，把你想要说的话说出来：（1）文中的母亲；（2）文中的儿子；（3）自己的父母；（4）自己的同学或小伙伴等。
2．写一写。将自己学了课文后的体会，用最简洁的话写下来，张贴在班级的黑板报或中队园地上。
小学五年级语文《学会看病》教学设计
小学五年级语文 学会看病 教学设计。教学过程。教学环节。导入新课。新授课教学。引入本节课的知识。理解课文内容。有感情地朗读句子。教师活动。一 谈话导入，揭示课题 一 学完了 精彩极了 和 糟糕透了 这篇课文，我们知道了对儿子写的一首小诗，母亲和父亲用不同的方式表达了深深的爱。可是有这样一位母亲，面对...
小学五年级语文《学会看病》教学设计
小学五年级语文 学会看病 教学设计资料。认识 个生字。联系上下文或查字典，词典理解打蔫 艰涩 残忍 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安等词语。有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。教学过程 一 创设情境，说母爱。欣赏 懂你 同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗？献给母亲的歌。叙述母爱 母爱...
小学五年级语文《学会看病》教学设计 1
以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以说与读 读与悟的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。教学目标。1 认识11个生字。联系上下文或查字典 词典理解打蔫 艰涩 残忍 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安等词语。2 有感情地朗读课文，...