人教版五年级语文上《学会看病》教学设计板书设计教案

发布 2023-03-20 02:12:28 阅读 9218

精选公文范文。

人教版五年级语文。

上《学会看病》教学设计板书设计教案。

各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您**,谢谢。

人教版五年级语文上册《学会看病》教学设计板书设计教案20*学会看病教学目标:

1.认识11个生字,联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。教学重点:

引导学生读懂课文内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现精选公文范文。

精选公文范文。

人物,体会母亲感情的变化。课时安排:1课时。

课前准备:教学过程:

一、谈话导入,激趣读文。

母爱是世界上最伟大的爱!贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的**,慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作,母爱是无私的,是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候,做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病,反而逼儿子独自去医院看病。

这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?她是怎样的一位母亲呢?

我们一起来学习《学会看病》这篇课文。二、初读课文,感知内容1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字,查阅工具书理解生字新词,重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜精选公文范文。

精选公文范文。

按图索骥、忐忑不安”等词语)。

2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文。

3、指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。

4、简要复述课文内容,用自己的话说说课文讲了一件什么事?

5、汇报自己读懂的内容,提出不懂的问题。

三、再读课文,体会情感。

1、再读课文,画出描写母亲语言和心理的句子,多读几遍,体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。

2、小组交流读书的体会。

3、全班汇报交流读书体会:从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?你感受最深的是什么?

重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读:

1)“时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成精选公文范文。

精选公文范文。

一团。”因为担心孩子,心疼孩子,所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来,“度日如年”,足见爱子真情。)

2)“我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。”

让孩子独自去看病,是对孩子的考验。在这个过程中,母亲饱受着担心与痛苦的折磨,所以说也是对母亲自己的考验。)

3)孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但这是我的责任。”

这段话讲的是母亲这样做的目的,即培养孩子的生存能力,学会生活。“口授一张路线图”,文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到,作为父母,应该对孩子“口授”更多的“路线图”,并有意识地锻炼他们生存的能力,这是精选公文范文。

精选公文范文。

父母的责任。)

4、从课文中,你体会到母亲的感情有什么变化?

5、分角色朗读全文。四、拓展延伸,读写结合。

1、说一说自己读了这篇课文的感受。(可以引导学生从不同的角度去说,充分尊重学生的独特体验。)

2、写一写自己在读这篇课文过程中的收获。

六、布置作业。

母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的,同样我们对“母爱”的报答也可以用不同的方式来表达,想一想自己报答母爱的方式,并用自己的实际行动做一做。

板书设计:20*学会看病。

做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升20*学会看病教学目标:

精选公文范文。

精选公文范文。

1.认识11个生字,联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。教学重点:

引导学生读懂课文内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。课时安排:1课时。

课前准备:教学过程:

一、谈话导入,激趣读文。

母爱是世界上最伟大的爱!贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的**,慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作,母爱是无私的,是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病精选公文范文。

精选公文范文。

发烧的时候,做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病,反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?

她是怎样的一位母亲呢?我们一起来学习《学会看病》这篇课文。二、初读课文,感知内容1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语)。

2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文。

3、指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。

4、用上“打蔫、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、”说说课文讲了一件什么事?

三、再读课文,体会情感。

1、再读课文,画出描写母亲语言和心理的句子,多读几遍,体会母亲感情精选公文范文。

精选公文范文。

的变化。并把自己的感受写在书的空白处。

2、小组交流读书的体会。(做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升)

3、全班汇报交流读书体会:从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?你感受最深的是什么?

重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读:

1)“时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”

因为担心孩子,心疼孩子,所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来,“度日如年”,足见爱子真情。)

2)“我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。”

让孩子独自去看病,是对孩子的考验。在这个过程中,母亲饱受着担心与痛苦的折磨,所以说也是对母亲自己精选公文范文。

精选公文范文。

的考验。)3)孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但这是我的责任。”

这段话讲的是母亲这样做的目的,即培养孩子的生存能力,学会生活。“口授一张路线图”,文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到,作为父母,应该对孩子“口授”更多的“路线图”,并有意识地锻炼他们生存的能力,这是父母的责任。

)4、从课文中,你体会到母亲的感情有什么变化?

5、分角色朗读全文。四、拓展延伸,读写结合。

当中母亲有一句话“我想我是世界上最狠心的母亲了。”说一说自己读了这篇课文的感受。

可以是文中的原话,也可以用自己的话表明。自己的观点。

精选公文范文。

精选公文范文。

五、布置作业。

母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的,同样我们对“母爱”的报答也可以用不同的方式来表达,想一想自己报答母爱的方式,并用自己的实际行动做一做。

板书设计:20*学会看病。

做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升。

精选公文范文。

语文人教版五年级上册《学会看病》 学会看病练习

学会看病 快乐练习 下列字读音全部正确的一组是 大蔫 ni n 怔 zh n 住喋喋 di 不休 艰涩 sh 忐忑 t 拖沓 t 倚 y 靠沙漏 l u 瞬 sh n 间 坠 zu 落谴 qi n 责磨炼 ni n 加偏旁组字词语写下来 正奇土少写出下列词语在课文中的意思 雪上加霜按图索骥忐忑不安聊...

人教版语文五年级上册《学会看病》教学设计

人教版语文五年级上册 学会看病 教学设计。2 了解课文内容,体会面对生病的孩子,母亲感情的变化。3 有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激励学生磨炼自己独立生活的能力。学习重点和难点 理解描写母亲语言和心里的句子,体会母亲感情的变化,感受母亲浓浓的爱子之情。学习过程 一 导入。1 学习课文前...

人教版小学五年级语文上册《学会看病》教学设计

20学会看病。一 学习目标 1 掌握本课生字 新词。2 自主阅读课文,抓住描写母亲语言和心理活动的句子,表现。母亲感情的变化,培养学生独立阅读的能力。重点 3 有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱。二 课前准备 多 课件。三 课时安排 一课时。四 教学过程 课前积累 出示儿歌 世上只有妈妈好 世上只...