精选公文范文。
人教版五年级语文。
上《学会看病》教学设计板书设计教案。
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人教版五年级语文上册《学会看病》教学设计板书设计教案20*学会看病教学目标：
1.认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。
2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3.有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。教学重点：
引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现精选公文范文。
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人物，体会母亲感情的变化。课时安排：1课时。
课前准备：教学过程：
一、谈话导入，激趣读文。
母爱是世界上最伟大的爱！贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的**，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。
这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？
我们一起来学习《学会看病》这篇课文。二、初读课文，感知内容1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜精选公文范文。
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按图索骥、忐忑不安”等词语）。
2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
3、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
4、简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？
5、汇报自己读懂的内容，提出不懂的问题。
三、再读课文，体会情感。
1、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。
2、小组交流读书的体会。
3、全班汇报交流读书体会：从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？你感受最深的是什么？
重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读：
1）“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成精选公文范文。
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一团。”因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）
2）“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）
3）孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是精选公文范文。
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父母的责任。）
4、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？
5、分角色朗读全文。四、拓展延伸，读写结合。
1、说一说自己读了这篇课文的感受。（可以引导学生从不同的角度去说，充分尊重学生的独特体验。）
2、写一写自己在读这篇课文过程中的收获。
六、布置作业。
母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也可以用不同的方式来表达，想一想自己报答母爱的方式，并用自己的实际行动做一做。
板书设计：20*学会看病。
做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升20*学会看病教学目标：
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1.认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。
2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3.有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。教学重点：
引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。课时安排：1课时。
课前准备：教学过程：
一、谈话导入，激趣读文。
母爱是世界上最伟大的爱！贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的**，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病精选公文范文。
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发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？
她是怎样的一位母亲呢？我们一起来学习《学会看病》这篇课文。二、初读课文，感知内容1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语）。
2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
3、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
4、用上“打蔫、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、”说说课文讲了一件什么事？
三、再读课文，体会情感。
1、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情精选公文范文。
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的变化。并把自己的感受写在书的空白处。
2、小组交流读书的体会。（做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升）
3、全班汇报交流读书体会：从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？你感受最深的是什么？
重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读：
1）“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）
2）“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己精选公文范文。
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的考验。）3）孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。
）4、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？
5、分角色朗读全文。四、拓展延伸，读写结合。
当中母亲有一句话“我想我是世界上最狠心的母亲了。”说一说自己读了这篇课文的感受。
可以是文中的原话，也可以用自己的话表明。自己的观点。
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五、布置作业。
母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也可以用不同的方式来表达，想一想自己报答母爱的方式，并用自己的实际行动做一做。
板书设计：20*学会看病。
做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升。
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语文人教版五年级上册《学会看病》 学会看病练习
学会看病 快乐练习 下列字读音全部正确的一组是 大蔫 ni n 怔 zh n 住喋喋 di 不休 艰涩 sh 忐忑 t 拖沓 t 倚 y 靠沙漏 l u 瞬 sh n 间 坠 zu 落谴 qi n 责磨炼 ni n 加偏旁组字词语写下来 正奇土少写出下列词语在课文中的意思 雪上加霜按图索骥忐忑不安聊...
人教版语文五年级上册《学会看病》教学设计
人教版语文五年级上册 学会看病 教学设计。2 了解课文内容，体会面对生病的孩子，母亲感情的变化。3 有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激励学生磨炼自己独立生活的能力。学习重点和难点 理解描写母亲语言和心里的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子之情。学习过程 一 导入。1 学习课文前...
人教版小学五年级语文上册《学会看病》教学设计
20学会看病。一 学习目标 1 掌握本课生字 新词。2 自主阅读课文，抓住描写母亲语言和心理活动的句子，表现。母亲感情的变化，培养学生独立阅读的能力。重点 3 有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。二 课前准备 多 课件。三 课时安排 一课时。四 教学过程 课前积累 出示儿歌 世上只有妈妈好 世上只...