第1课窃读记。
1、字词。窃（qiè）读 chao炒菜 guo锅勺踮（diǎn）起脚哎哟yo 饥饿e
ju惧怕 chong充足屋檐yan zhou皱起眉头饭碗wan suan酸味
支撑（chēng） 书柜gui ye腋窝贪婪（lán） 目的di地。
暂（zàn）时倾盆大雨依依不舍面面俱到。
2、形近字。
抄写吵闹屋檐瞻仰招牌石碑自卑脾气湿漉漉饥肠辘辘（lù）
3、多音字。
转zhuan 转弯 zhuan 转圈待 dai 待下去 dai 等待。
钻zuan 钻研 zuan 钻石种 zhong 种子 zhong种植。
咽yan 咽气 yan 咽炎 ye 哽咽。
4、作者：林海音。 主题：表达了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
林海音代表作《城南旧事》。
5、课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
6、中心思想：
课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
7、作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜。
8、作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。如，“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。
9、对句子的理解。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
这句话以一个极其生动形象的比喻－-将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。
10、词语解释。
贪婪：是指贪得无厌，没有满足的时候。
适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
11、第1课《窃读记》第自然段。
修辞手法：1）转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。（排比）
2）就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？（反问）
3） 急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（比喻）
双重否定：4）我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
关联词：5）放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
6）进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
7）但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
因果倒置。8）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。（因果倒置）
9）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。（因果倒置）
体会标点符号的用法：
10）我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在**？左边第三排，不错……”省略号表示列举的省略）
11)我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（破折号表示解释补充）
心理活动：12)但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
13)啊！它在这里，原来不再昨天的地方了。
14)我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！（中心句）
15)其实，我的心里高兴地喊着：“大些！在大些！”（心理活动描写）
16)最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。
17)但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
13、层次。
第一部分（1-4自然段）：写作者经常到书店去窃读及窃读的滋味。
第二部分（5-9自然段）：通过描写作者窃读的两个场景，再现了窃读过程中的苦与乐。
第三部分（第10自然段）：写作者离开书店时的心情和借用国文老师的鼓励的话自勉。
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