五年级语文《将相和》教案设计。
学科课题。语文《将相和》一、知识与技能：
、学习生字新词，正确读、写“失信、胆怯、推辞、攻无不克、理直气壮、负荆请罪、同心协力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法。
教学目标。1、通过自学课文，知道课文讲了几个故事，并给课文分段。2、分析第一个故事。三、情感、态度与价值观。
1、引导学生领悟三个故事之间的内在联系，感知人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
教学重点抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象教学难点领悟三个故事之间的内在联系。教学方法教学用具幻灯片教学程序学生活动。
一、谈话导入。
1、回答问题。
教师活动1、我国有四大名。
设计意图。年级课型。
五年级新授。
著，谁能说一下分。
别是什么？他们的通过介绍四大名作者分别是什么？著，引出《史记》，2、齐读课题。3、质疑。
2、除了四大名著以继而引出课文，激外，我国还有一部发学生阅读的兴非常有名的历史名趣。著——《史记》。我们今天学的这篇课文就出自《史记》3、板书课题：《将相和》
4、看到这个题目，会想到什么问题？5、板书问题。
二、初读1、用自己喜欢的方式课文，学读课文。
一、提自读要求。
习字词。2、完成老师所提出的1、朗读课文，并把。
问题。1)利用字典或联系上下文自学生字词，了解大概意思。(2)学生读生字表的生字，并组词。(3)学生读词语。(4)学生齐读词语。
自己不认识的字词通过学生自学字勾画出来，自己借词、教师做相应指助工具书进行学习。
导，教给学生自学字词的方法，培养。
2、思考文章讲了几学生的自学能力，个小故事，能不能这样可以使学生掌自己概括出小标题。
握更牢固。3、将是谁？相又。
是谁？他们之间发生了什么故事？
在初步了解课文内容后，既引领学生整体感知，把握文章思想，又培养孩子们概括能力。在。
三、深入1、再读课文，用自己阅读，感的说一说课文主要写知人物。
了几件事。2、给每件事起一个标1、说说课文的写题。
3、回答问题。
4、找到蔺相如说的话，并标出序号。
了几件事。2、板书答案：（1）完璧归赵（2）渑池之会（3）负荆请罪3、过渡：廉颇和。
蔺相如之间有和，这过程中理清了文那在这之前就有不章思路，为下课时和，快速浏览课文，的教学奠定了基找到课文中直接描础。写两人不和的那段话。
出示相关段落。
5、思考，回答。
4、那蔺相如是不是只靠一张嘴，就会。
耍嘴皮子呢，我们在学生通过自己学习第一个故事：去思考，去找出自完璧归赵。
己想了解的问题，找到蔺相如说的学生不仅对课文有话）
了更深的了解，同时也能锻炼自己的。
四、小结。五、作业。
1、再读课文第一部分，并思考问题。
5、出示蔺相如说的理解、归纳、想象第一段话。
能力。想了一会儿”说明什么？6、出示蔺相如说的第三段话。蔺相如为什么能“理直气壮”？
小结：通过“完璧教会学生自主学归赵”这个故事，习，培养学生独立你认为蔺相如是一学习的能力。
个什么样的人？
1、书写本课个生字并组词。2、熟读课文后两个故事，并根据第一个故事的学习方法进行自学。
18、将相和。
1、完璧归赵。
2、渑池之会失和。
板书设计将（廉颇）相（蔺相如）
和3、负荆请罪。
教学反思。
小学五年级语文 将相和教案
将相和教案。五年级语文教案。教学目标 认知目标。1 指导学生在理解课文内容的同时，体会课文表达的思想感情。2 通过抓文中重点词句，理解人物语言动作来体会人物性格特点。3 在理解课文内容中，分清文章中故事的前因后果及相互联系。4 指导学生正确并有感情的朗读课文。情感目标。通过学习课文，学习蔺相如机智勇...
六年级语文上册 《将相和》示范教案设计
一 听写生字及本课的成语。二 学习课文第一段。1.指名读第1自然段，思考文章一开始作者告诉了我们什么。2.自由朗读课文第2 10自然段，同学们边看边想，将这部分内容分成四层意思，每层意思。用两个字的小标题来概括。3.交流 骗玉 解难 智斗 归赵 4.逐层讲读课文。1 赵王碰到了一个什么棘手问题？能用...
语文五年级下册《18 将相和》教案
18.将相和。教学目标 1.对学生进行爱国主义教育。2.学习通过人物言行突出人物品质的写法。3.学会简要复述故事。教学重点 1.学习通过人物言行突出人物品质的写法。2.学会复述故事。教学难点 课文中的三个故事是围绕怎样一个中心组织在一起的。教学时间 两课时。第一课时。一 解题。1.介绍时代背景 略 ...