人教版五年级上册数学《小数乘小数》教学设计。
西布河中心校杨建文。
学习目标 ：掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握根据因数的小数位数确定积的因数位数的方法，理解其依据。
过程与方法 ： 比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
情感态度与价值：观培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点 ：小数乘法的计算法则。
教学难点 ：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。
教具运用 ： 情境图、小黑板
教学过程： 一、创设情境。
1、出示例3情境图： 观图，获取数学信息已知条件 ：所求问题 ①长2.
4米、宽0.8米的长方形宣伟栏。 ②每平方米要用油漆0.
9kg. 给这个长方形宣传栏刷油，一共需要多少千克油漆？ 2、读题，理解题意。
求给这个长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆。可以先求出这个长方形的面积，再根据每平方米要用的油漆0.9千克，用乘法求出结果。
二、学习新知 1、求长方形宣传栏的面积学生列出算式0.8 ×2.4，并说一说为什么这样列式（理由：
玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。）
2、**2.4×0.8的计算方法，尝试自主计算。
师 ：两个因数都是小数，怎样计算呢？也可以把它们看作整数来计算吗？
观察算式和前面所学的算式有什么不同？ 这就是我们要学的“小数乘小数”，和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。
3、组织学生共同研讨1.2×0.8的竖式算法及算理。
学生汇报，可能会说2.4米＝24分米 0.8米＝8分米 24×8＝192（平方分米） 192÷100＝1.
92（平方米。
4、请仔细观察第二种方法中的竖式，因数中共有几位小数？积呢？它们之间有什么关系？ 学生汇报。（因数的位数和等于积的小数位数。）
5、解决问题长方形宣传栏的面积：2.4×0.8＝1.92（㎡）
三、巩固练习 1、出示教材第5面“做一做” 计算下面各题 6.7×0.3 2.4×6.2 5.4×1.07 0.45×0.6
2、学生在草稿本上独立完成，请几名学生上台板演，教师根据学生情况进行点评。
3、师：观察例3和上面各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？ 学生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。
4、师：大家来讨论，小数乘法应该怎么样计算？
5、教师组织汇报，小结小数乘法的计算方法。（1）先按照整数乘法算出积，再点小数点； （2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
四、全课小结
五、课堂作业
人教版五年级上册数学《小数乘小数》教学设计
小数乘小数 教学设计。教学目标 1 使学生理解小数乘小数的算理，掌握计算方法。2 使学生经历探索与归纳小数乘小数计算方法的过程。教学重点 小数乘法的计算法则。教学难点 小数乘法的算理。教学准备 课件。教学过程 一 复习旧知，铺垫迁移。1 口算，说一说算式之间有什么联系。2 列竖式计算，说一说你是怎样...
人教版数学五年级上册小数乘法
小数乘法。一 知识点概述。我们已经学习了整数的四则运算 小数的意义和性质以及小数加减法，在此基础上，我们进一步学习小数的乘法，掌握小数乘法的计算方法并能正确地进行笔算，会用 四舍五入 法截取积是小数的近似值 会运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算，能运用小数乘法解决生产 生活中的实际问题。二 重...
五年级上册《小数乘法》教学设计
五年级上册 小数乘法 教学设计。教材分析。1 本部分内容实在学生掌握了整数四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数与整数有密切的联系，所以这部分内容在编排上和讲解上都注意联系整数运算，一边是学生把整数运算的知识迁移到小数运算中。2 教学的主要内容和教材编排的特点。小数乘法...