《草原》有效教学导学案。
内容简介。这是一篇叙事散文，着重记述了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。课文是按照作者“初到草原──途中迎客──主客联欢”的顺序来叙述的。
通过学习，重点引导学生了解祖国的大草原地域辽阔、景色美丽，感受到兄弟民族团结友爱，情谊深长，从而产生热爱祖国之情。同时领悟课文具体描写景物的一些方法。
草原》问题导读-评价单。
班级： 姓名： 指导教师：
一、看拼音写词语。
dǐ tán xuàn rǎn gōu lè dī yín yū huí jīn piāo dài wǔ mǎ tí
xiū sè shuāi jiāo piān xī tiān yá lǐ mào jūshū
二、给加点的字选择正确的读音。
歌曲（qū qǔ） 弯曲（qū qǔ）
快乐（lè yuè） 乐（lè yuè）曲**（lè yuè） 乐（lè yuè）趣。
三、选字填空。
愉偷 （ 快 （ 看 （ 悦小（ ）既即 （ 然 （ 使立（ ）
望忘看（ ）失（ ）记 （ 怀；彩采 （ 色 （ 访风（ ）光（ ）
拨拔 （ 乱挑（ ）草 （ 牙；驰弛奔（ ）名松（ ）缓。
座坐 （ 位 （ 落 （ 下 （ 次；呼乎 （ 叫欢（ ）在（ ）似（ ）
骏俊峻 （ 马 （ 杰 （ 秀 （ 峭严（ ）带代戴 （ 领皮（ ）爱。
） 时（ ）价穿（ ）
族旋旅民（ ）转 （ 行 （ 客回（ ）汉（ ）
四、近义词。
热闹（ ）响亮（ ）飞驰（ ）天涯（ ）舒服（ ）
五、反义词。
舒服（ ）洒脱（ ）冷清（ ）大方（ ）
六、根据意思写词语。
1、草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（
2、国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（
3、用线条画出轮廓。（
4、难为情，态度不自然。（
七、把词语补充完整。
的空气 （ 的天空的绿毯。
的线条 （ 的小诗的乐趣。
的小鸟 （ 的衣裳的草原。
的主人 （ 的帽子的微笑。
静立一碧翠色（ ）
八、选词填空。
静寂安静平静宁静。
1、一丝风没有，湖面很（ ）
2、（ 的草原热闹起来。
3、雪后的夜晚，山村显得（ ）而祥和。
4、主持人站到了话筒前，会场立刻（ ）下来。
拘束约束。1、大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（ ）
2、人们自觉接受道德、法律等方面的（ ）这是社会的进步。
自评组评师评：
草原》问题生成-评价单。
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问题。一、第一自然段中哪句最能表达作者当时的心情？你是怎样理解这句话的意思的？
问题。二、作者快到目的地时又看到了哪些景象？
问题。三、找出文中打比方的句子，再说说句子的意思。
问题。四、你能简要地说一说课文哪些内容能充分展现“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人场面？
问题。五、这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动，但为什么要以草原为题呢？
问题。六、课文哪些内容是静态描写，哪些内容是动态描写？说说作者的写作方法。
草原》问题训练-评价单。
班级： 姓名： 指导教师：
一、阅读。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底小，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、文中画“ ”的句子中，“绿毯”指___白色的大花”指。
2、作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“ ”把写作者感受的句子画出来。
３、这段话主要写___
二、理解课文后填空。
1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是___
2、课文是按照顺序叙述的，可以分成四部分，它们的小标题分别是。
3、《草原》一课的作者是这篇课文不仅为我们展现了___的草原风光，而且让我们感受到___之间浓浓的民族情。
五年级语文《草原》
五年级语文 草原 一 教材解读。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情，本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见 所闻 所感。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色 再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见 联欢 惜别，处处流露出作者的赞美之...
五年级语文草原学案
1 草原。1.会认27个生字，会写20个生字 正确读写 渲染 勾勒 一碧千里 等词语 正确读记 古朴 狰狞 严阵以待 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。3.了解西部，激发热爱西...
五年级语文《草原》教学设计
五年级语文 草原 教学设计。五年级语文 草原 教学设计。一 教学目标 1 认识 渲 勒 鄂 涯 个生字，通过查阅资料 画面想象等方法正确识记骏马 鞭子 疾驰 马蹄 襟飘带舞 摔跤等词语。2 联系上下文反复诵读课文描写草原的优美句段，理解词句的意思，在读中体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，反复品...