人教版五年级上册第一单元“我爱读书”
设计：城关小学马芹。
一、阅读内容安排。
窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的长生果》
二、人文主题。
我爱读书。三、单元重点学习目标。
1.阅读能力目标：
1)用简练、通顺的语言概括课文主要内容。
2)走进人物内心，感受读书乐趣，习得一些读书方法，2.表达能力目标：
学习通过人物心理描写表现人物内心情感的方法。
四、承载主要学习目标的课文。
窃读记》《走遍天下书为侣》
五、习作内容安排。
1.写自己的读书故事。
2.仿照课文整理采访记录。
3.记一次辩论会。
4.也可自主选择与读书有关的内容来写。
以上内容任选其一。）
六、习作训练重点。
1.把事情发生的过程写具体。
2.清楚表达自己的观点。
七、教学实施建议。
阅读教学建议：
1.运用已经学过的抓课文重点语句、列提纲等方法把握课文主要内容。
2.指导学生体会把动作和心理活动穿插起来的好处。（主要是《窃读记》）
3.整合阅读四篇课文，感受读书乐趣，领悟读书方法。
4.拓展阅读：主题学习丛书一中的《顾炎武自督读书》《我和图书馆》《我的书斋》，进一步巩固学到的读书方法。
习作教学建议：
1.课前整理自己的读书故事、读书名言等，上课交流。
2.与同伴交流读书心得，并做好采访记录。
五年级上册第二单元“悠悠故乡情”
设计：城关小学马芹。
一、阅读内容安排。
古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》
二、人文主题。
悠悠故乡情。
三、单元重点学习目标。
1.阅读能力目标：
抓住关键词句体会作者表达的情感。
2.表达能力目标：
学习借助景物或事物描写抒发自己真情实感的方法。
四、承载主要学习目标的课文。
梅花魂》《古诗三首》
五、习作内容安排。
二十年后回故乡。
六、习作训练重点。
1.展开合理想象。
2.通过对事物的变化的描写表达真情实感。
七、教学实施建议。
阅读教学建议：
1.以《梅花魂》一课学习为例，抓住关键句段反复品读，体会作者情感。
2.整合一组课文的学习，体会借助景物或事情描写抒发内心情感的表达方法。
3．拓展阅读：《家乡的桥》《月迹》，进一步学习作者表达思想感情的方法。
习作教学建议：
1.课前布置采访家长，感受家乡变化。
2.引导学生回顾课文中对人物、事情的写作方法，并运用到自己的习作中。
五年级上册第三单元“冲浪科学”
设计：城关小学马芹。
一、阅读内容安排。
鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》
二、人文主题。
冲浪科学。三、单元重点学习目标。
1.阅读能力目标：
学习抓住课文要点，读懂说明文。
2.表达能力目标：
了解基本的说明方法，并有选择地运用到对事物的介绍中。
四、承载主要学习目标的课文。
鲸》《新型玻璃》
五、习作内容安排。
介绍一种物品。
六、习作训练重点。
1.恰当运用学到的说明方法将物品主要特点介绍清楚。
2.练习修改自己的习作。
七、教学实施建议。
阅读教学建议：
1.可通过抓段落中心句的方式概括文章主要内容。
2.《鲸》《松鼠》整合施教，整组课文比较阅读，领悟说明方法。
3.拓展阅读：《猫头鹰》《辣椒为什么这么辣》《星星为什么会眨眼睛》，运用阅读说明文的方法，了解说明文的特点。
习作教学建议：
1.课前布置观察一种物品；指导学生通过观察、阅读说明书、查找资料等方法，整理资料。
2.指导学生回顾学过的课文中运用的说明方法。
3.习作前小组内交流介绍物品特点。
五年级上册第四单元“生活的启示”
设计：外国语学校李伟萍。
一、阅读内容安排。
钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《落花生》《珍珠鸟》
二、人文主题。
生活的启示。
三、主要学习目标：
1.阅读能力目标：
1)学习启示类文章的阅读方法：借助课文具体事例和生活实际，读懂启示，进而读懂道理。
(2)敢于提出自己的看法，并主动与他人交流。
2.表达能力目标：学习借助具体事例或事物说明一个道理的表达方法。
四、承载主要学习目标的课文：《钓鱼的启示》《落花生》
五、习作内容安排：生活的启示之一件事的启示、一句名言的启示、一幅漫画的启示，以上内容任选其一。
六、习作训练重点：
1.注意把事情经过写清楚，写具体。
2.写出自己获得的真实启示。
七、教学实施建议（可依据读写训练点的落实自主设计）
阅读教学建议：
1.引导学生读懂事例，然后借助事例和生活实际读懂有关启示的句子，进而读懂文章道理。
2.在读懂道理的基础上，领悟文章运用具体事例加启示说明道理的表达方法。
3.拓展阅读：《麦田的守望者》《山谷谜底》，运用借助事例和生活实际读懂启示，进而读懂文章道理的方法。进一步熟悉事例加启示说明道理的表达方法。
4.积累富有启示的句子。
习作教学建议：
1.布置学生课前搜集相关资料，打开思路。
2.引导学生从不同角度发表自己的观点。
人教版五年级上册第五单元“遨游汉字王国”
设计：外国语学校李伟萍。
一、阅读内容安排。
语文综合性学习一组。
二、人文主题。
遨游汉字王国。
三、主要学习目标。
1.阅读能力目标。
读懂文章内容，了解汉字历史，主动**汉字文化。
2.表达能力目标。
能制定活动计划；能整理运用搜集的资料，以多种方式展示活动成果。
四、教学实施建议（可依据读写训练点的落实自主设计）
阅读教学建议：引导学生根据文本提取重要信息，抓住主要内容，确定自己综合性学习的内容。
活动建议：1.教师可提供制定计划的样本，供学生参考、选择。
2.活动过程中，教师可根据每个小组的具体情况进行及时指导，以保证活动效果。
3.组织学生展示交流。
人教版五年级上册第六单元“父母之爱”
设计：外国语学校李伟萍。
一、 阅读内容安排。
**中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》
二、人文主题。
父母之爱。三、主要学习目标。
1.阅读能力目标：通过抓住人物的外貌、语言、动作、神态等描写，体会人物情感。
2.表达能力目标：学习运用外貌、语言、动作描写表现人物情感的方法。
四、承载主要学习目标的课文：
**中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》
五、习作内容安排：爸妈，我想对你说。
六、习作训练重点：
1.将关键事件的过程写具体。
2.敞开心扉，表达自己的真实情感。
七、教学实施建议（可依据读写训练点的落实自主设计）
阅读教学建议：
1.指导学生学习“导读”，明确本单元的主要内容及学习方法。
2.引导学生抓住文章中人物外貌、语言、动作描写的句子体会父母不同形式的爱，并领悟表达方法。
3.《**中的父与子》与《慈母情深》整合施教，着重抓住人物语言、外貌体会人物情感，领悟表达。
4.《“精彩极了”和“糟糕透了”》与《学会看病》整合施教，着重抓住人物心理活动，阅读领悟。
5.拓展阅读：自主阅读《母亲》（肖复兴）《爱的力学》《半截钱里的父爱》，进一步领悟、巩固本单元学习到的人物描写方法。
习作教学建议：
1.课前引导留意整理相关资料。
2.习作前引导学生回顾课文的写作方法，运用人物描写方法把关键事件过程写具体，表达自己的真实情感。
五年级上册第二单元预习卡
5 古诗词三首。一 读拼音写汉字。lu y n y sh ji n p n wn zh n 二 给加点的字选择正确的读音。行人 x n h n 数重山 sh sh ch n zh n 还乡 hu n h i 一水间 ji n ji n 风一更 n n 三 辨字组词。篙 棹 媪 牧 衰 醉 蒿 掉 温...
五年级上册四单元预习导航卡
四单元预习导航卡。一 感知课文。要求 1.正确 流利 有感情地朗读课文，先自己通读一遍。2.组内读课文。组长分工，一个人读时，其他人认真倾听 13课，最后两段 段14课，2段。15课 段16课 段。二 生字过关。1.看拼音写词语。sh ji n l t d ng g u x n ti o b li ...
人教版五年级下册第二单元课前预习卡
五年级一班语文课前预习卡。姓名时间家长签名 5 古诗词三首。一 书声琅琅。这三首古诗词我大声朗读了遍，读得正确又流利。二 生字读写。会写的字 每字标一个拼音，组两个词 三 了解诗人 通过课外资料查找 王安石。张籍。纳兰性德。四 理解诗意。1 借助工具书理解诗句的意思。泊船瓜洲 2.借助工具书理解诗句...