五年级下册《约分》教学反思。
五年级下册《约分》教学反思范文。
本节课，我还是采用四段的教学方法。第一步是新课前的复习，第二步是教学新课，第三步是巩固练习，第四步知识整理拓展训练。
教学前为学生提供充分**和发现的时间与空间。分数的基本性质，从约分含义的理解到约分方法的学习，教师始终立足于培养学生的学习能力、教会学生学习方法的基础上，相信学生的潜能，通过第一组活动，引发学生思考，发现几个分子分母不同的分数相同；借助第二组活动引导学生观察、理解约分的含义；创设第三组活动，为学生搭建了实践**的平台，使学生在交流中碰撞不同的约分方法，最终达成共同的认识。可以说整个学习过程中，学生是学习的主体，教学的重点和难点都是在学生的`发现、**、讨论中解决，课堂处处闪动着学生智慧的光芒。
教学中教师关键处的点拨和发人深省的提问充分体现了教学主导的作用，既引导学生的发现，又不限制学生的思路；既能放开手充分培养学生的发散思维，又能在发散思维之后，求同存异，提升学生的认识，使课堂充满生机，启发引导无痕迹。
练习的设计体现了清晰的层次性，尤其是最后游戏的创设符合儿童好玩、好动、天真活泼的特点，同时又寓教于乐，使学生对约分的认识有了更新鲜，不呆板的认识。
觉得我的失误是在开始预设时，在教学时过早地引入一次约分的1
方法，这个方法没有让学生自己通过大量的分步约分的练习来体会来比较。由于有的学生对两个数的最大公因数一次很难找准，给一次约分造成困难。我觉得以后再上此课时，要注意。
五年级下册约分教学反思
约分 教学反思。让学生在 比一比 找一找 活动中感受数学魅力 约分 一课是分数基本性质的运用，是分子和分母同时除以一个相同的数 它们的公因数1除外 虽然分子和分母变小了，但分数值不变。用比一比的情节导入，让学生在比赛的氛围中感受数学的好玩，学生的热情被激活，思维也被打开。老师适时追问 你是怎么变的？...
数学人教版五年级下册约分教学反思
提高小学数学课堂实效性的点滴思考。五年级数学下册 约分 教学反思。歙县新安小学方月志。近期，我执教了五年级数学下册 约分 教学中我坚持 努力让学生在数学课堂上获得多方面发展 的宗旨，依托畅言教学系统 实物投影等现代教学 的有力支撑，开展了多方面的师生互动教学活动，尽管自己课前作了深入的学情分析和课堂...
人教版小学五年级数学下册《约分》教学反思
在练习中，我巡视发现有近三分之一的学生约分不能到最简分数，只是除以其中一两个公因数而已。针对以上情况，我抛出一个问题 最简分数分哪几种情况？学生各抒己见，最后我们共同总结出三种情况，一是分子和分母是相邻的关系，它们的公因数是1，是最简分数 二是分子和分子是不同的质数的情况下，它们的公因数也是1，是最...