五年级下册《通分》教学反思。
五年级下册《通分》教学反思这是第二次上课，相比较上次的美术课，这次出现了相似的问题，对学生知识的不了解，以及对学生学习能力的不了解。今天的上的是五年级下册的数学课——《通分》，整体流程就是先复习导入，主要是复习最小公倍数和分数的基本性质；然后是新授同分母分数和同分子分数的比较，结束后有个小练习；接下来是今天的重点，通分的学习。在这个地方犯了一个致命的错误，重点部分的板书没有完整，通分后的结果没有板书出来，导致最后的时候学生不明白。
其实我以为最后一步应该学生能明白，因为那是以前学过的知识。没有想到，小学生的教学不仅要精细到每个步骤，而且还要板书出重点的每一个步骤，完完整整，每一步都得有分析。希望下次在教案的准备更加精细些。
讲解更加细致些。除此之外还有一些问题，在学生气氛超兴奋时，要稍微的压一下学生，掌握好学生情绪的度，既不能太过兴奋，也不能太过无力低沉；在表扬学生时，可以普及到全班。
五年级下册《通分》教学设计
教学内容 人教版小学数学第十册p88 89。教学目标 1 引导学生在问题情境中理解通分的意义，学会通分的方法。2 引导学生在 比较异分母分数大小的过程中，体验到 未知转化为已知 的数学思想。3 促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升。教学重点 通分的一般方法，渗透转化的数学思想。教学难点 确定...
五年级下册《通分》教学设计
通分教学设计。一 教学内容 青岛版小学数学五年级下册第五单信息窗一通分。二 教学目标 1 根据情境图理解通分的意义以及掌握通分的方法，利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。2 培养学生提出问题 解决问题的能力。3 体会数学与生活的联系，感受其中的乐趣。三 教学重难点 重点 理解通分的意义，掌握...
五年级下册通分
五年级数学下册约分与通分巩固练习题。一 判断。1 通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。2 通分时分数值变大，约分时分数值变小。二 选择。1 大于小于的分数 a 只有一个 b 有无数个 c 没有。2 通分的依据是 a 分数的基本性质 b 分数的意义 c 分数与除法的关系。3 a和b都是自然数，且 ...