《约分》教学反思。
让学生在“比一比”“找一找”活动中感受数学魅力 ，《约分》一课是分数基本性质的运用，是分子和分母同时除以一个相同的数（它们的公因数1除外），虽然分子和分母变小了，但分数值不变。用比一比的情节导入，让学生在比赛的氛围中感受数学的好玩，学生的热情被激活，思维也被打开。老师适时追问：
你是怎么变的？继而教师让学生观察这一列分数，什么变了，什么没变？将学生引向深度思考，原来变化的只是分数的外在形式，而分数的内涵（大小）并没有改变。
通过一系列的思考，让学生去发现约分的实际过程，总结出约分的步骤，在层层逼近最简分数，在一起概括最简分数的特点（分子分母只有公因数1），通过一系列活动的设计，让学生在体会到数学的奇妙，感受数学带来的魅力。
需改进的地方：本节课在设计时，我自己给自己制造了问题，42/84的变化，让同学们有点懵，应该在课前有更充分的准备和预设。
好的课堂需要精心的准备，所以我需要时时刻刻处于学习准备的状态，备好一堂课，并且终身备课。
五年级下册《约分》教学反思
五年级下册 约分 教学反思。五年级下册 约分 教学反思范文。本节课，我还是采用四段的教学方法。第一步是新课前的复习，第二步是教学新课，第三步是巩固练习，第四步知识整理拓展训练。教学前为学生提供充分 和发现的时间与空间。分数的基本性质，从约分含义的理解到约分方法的学习，教师始终立足于培养学生的学习能力...
数学人教版五年级下册约分教学反思
提高小学数学课堂实效性的点滴思考。五年级数学下册 约分 教学反思。歙县新安小学方月志。近期，我执教了五年级数学下册 约分 教学中我坚持 努力让学生在数学课堂上获得多方面发展 的宗旨，依托畅言教学系统 实物投影等现代教学 的有力支撑，开展了多方面的师生互动教学活动，尽管自己课前作了深入的学情分析和课堂...
人教版小学五年级数学下册《约分》教学反思
在练习中，我巡视发现有近三分之一的学生约分不能到最简分数，只是除以其中一两个公因数而已。针对以上情况，我抛出一个问题 最简分数分哪几种情况？学生各抒己见，最后我们共同总结出三种情况，一是分子和分母是相邻的关系，它们的公因数是1，是最简分数 二是分子和分子是不同的质数的情况下，它们的公因数也是1，是最...