25 《七律。长征》导学案
学习目标：1.认识3个生字，会写3个生字。
2.理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。
3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。
学习重难点：
通过理解诗句，感受红军战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领。
略***作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
教学过程：一、自主学习。
学习目标。1．快速大声地朗读课文，独立解决生字词。2．初步感知课文内容，总结出课文的主旨。
方法步骤 （完成得又快又好的同学加3颗星）。
1．快速大声地朗读课文，把生字词读两遍，将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写，并用生字在横线上组词。
2．同伴互助。
1）互相批改以上书写的内容，并改错。
2）互查生字词：等闲逶迤乌蒙磅礴走泥丸云崖铁索岷山尽开颜
3）互相检查朗读课文，能读准字音，做到正确流利，发现错误及时纠正。
3．完成以上任务，请独立完成下面的练习题。
1）正确、流利地读一读，看谁能读出自己的感受。
2）填空。本课是（***）在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了（二万五千里长征的艰难历程），赞颂了中国工农红军的（革命英雄主义）和（革命乐观主义）精神。
二、合作**。
学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。
方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。
先独立学习，然后小组交流。
1．默读课文，思考：在哪些语句感受到红军不怕远征难？画出文中相关的词句，在感受深刻的地方简单写体会。
2．小组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。
3. 小组成员共同推选代表，进行汇报交流。
三、精讲点拨。
1．老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。
2．有感情地朗读。
四、巩固拓展。
学习目标：1．检测对本课所学内容的掌握情况。
2．阅读《》，深切感受。
3．通过写话练习，进行生成性训练。
内容步骤：1．巩固检测。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。）
（金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。）
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
方法步骤：（1）独立完成。（2）汇报交流。
2．补充阅读诗歌《》。
方法步骤：（1）读出自己的感悟。（2）同伴交流。
你是青海高原一株柳。
3．拓展提升。
方法步骤：（1）发挥想象，写出自己的真实感受（几句话、一首诗歌，皆可）。（2）汇报交流。
人教版小学语文五年级上册《七律长征》教学设计
七律长征 教学设计。教材分析 第八组课文以 走近 为专题。学习本组课文，重在体会作者思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。本课 七律 长征 是 在红军长征胜利和结束写下的一首诗，诗文生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，歌颂了中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。全诗共八行，一 二两行总括全诗，...
人教版小学语文五年级上册《七律长征》教学设计教案
杨宇晴。教学内容 七律 长征 人民教育出版社五年级上册第八单元第25课 教学目标 1 学会 礴 崖 丸 岷 四个生字，理解 等闲 逶迤 磅礴 腾细浪 走泥丸 云崖暖 铁索寒 尽开颜 等词语的意思。2 了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会 及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革...
人教版小学语文五年级上册《七律长征》教学设计
七律 长征 教学设计。教学目标 认识 个生字，会写 个生字。能正确读写 远征 等词语。理解诗意，有感情地朗读课文。背诵课文。感受 及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点 感受红军的大无畏精神 英勇豪迈的气概。领略 作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀 高昂气质。教学难点 ...