教学反思。
1.3.1有理数的加法（2）
1．成功之处。
本课我采用了引导学生分析，归纳总结的教学方法．以学生为主体，充分激发学生的主动意识和探索精神，调动学生学习的积极性，拓展他们的思维空间，发挥学生丰富的想象力，收到了较好的教学效果．
本节课在开始时就先复习小学时学的加法运算律，然后提出一个富有启发性且具有探索意义的问题：“我们如何知道加法的交换律在有理数范围内是否适用？”然后让学生通过一些实际例子来验证．尤其是鼓励学生多举一些数来验证，其意义首先是为了避免学生产生片面认识，以为从几个例子就可以得出普遍结论；其次也让学生了解结论的重要性．（在小学、中学阶段，对运算律都不介绍证明方法，只结合具体例子做些验证）．
2．不足之处。
注重学生学习方式的改变，多注重小组合作交流，让每个学生都在与同伴的交流中获益，同时也注重师生之间的交流对话，教师适时引导．学生参与程度是衡量这节课成功的标准．
3．需注意的几个问题：
1）有理数的运算，既要注意减少一些繁、难的练习题，又要注意掌握有理数的运算需要一定量的练习，更要强调的是算理，要求学生能说出每一步计算的依据．
2）重视数感的培养．学生数感的养成不是一朝一夕能达成的，在教学中应充分挖掘学生能力的生长点，数感也是如此，例2中在计算之前让学生估算之意就在于此．
3）例1解题后的反思，例2多样化解法的比较，设计意图在于培养学生良好的学习习惯．
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