教学反思。
在本节教学中，以“导、思、讲、练、测”的教学模式贯穿始终，我始终坚持以学生为主体，教师为主导，用四人为一小组进行问题的**，口答题之后，小组再进行巩固，致力启用学生已掌握的知识，利用小组之间进行竞争，充分调动学生的兴趣和积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在整个教学过程中，讲练结合，特别是在每讲一个知识点，进行口答说明算理。
一、这节课存在的问题：
1、借用他校的录播室，不是自己的学生，在点名回答问题时，耽误不少时间。
2、检测环节，时间给的时间不够充分。
3、语言上还不够精炼，需要加强锻炼。
二、设计思路。
该教学设计体现了新课标的基本理念，现代教育技术应用的作用与效果，本节课运用了ppt在研究数的结果利用数轴进行**，过程用了动态效果，为学生的学习提供了极大方便，节省了课堂的很多时间。
三、教学目标的达成情况。
1）知识与技能目标达成情况：学生们自己探索有理数加法法则，大部分学生能理解有理数的加法法则。可以运用有理数加法法则熟练进行整数加法运算。
2）过程与方法目标达成情况：大部分同学都能通过教师引导和积极思考，得出一些重要结论，这样同学掌握知识的程度大大增加，而且通过这节课对特殊到一般的唯物辩证法思想有所了解。
3）情感态度与价值观目标达成情况：大部分学生对学习有理数加法知识的兴趣都非常浓厚，很多学生能够积极思考，合作交流，激发了部分同学进一步探索知识的激情。而且通过对法则的猜想、验证的过程，建立了学生学习的自信心。
对它们实际生活中遇到的问题也能有所帮助。
四、教学后的收获。
通过这节课的教学我体会到，教学既要注重学生的参与过程，又要重视知识的再现过程，有了学生的参与，课堂教学才显得生机勃勃，学生才会变成课堂学习的主人，知识的再现过程有助于让学生了解所学知识从何而来，解决何种问题，在有限的时间内**知识，主动获取知识，以后要充分运用起四人为一小组的形式。
数学人教版七年级上册有理数乘法
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数学人教版七年级上册《有理数的减法》教学阐述
有理数的减法 教学阐述。号头庄回民初级中学顾晓静。本节课内容涉及到加法运算法则，所以本节课一开始先复习有理数加法法则，这样不仅可以牢记已知知识，而且为学习未知的知识做好铺垫。接着通过贴近学生实际生活的例子计算温差引入新课题，培养学生提出问题和解决问题能力，让学生明白本节课学习的主要目标，有目的地进行...
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