【教学目标】
知识目标：掌握有理数除法的法则及把除法转化为乘法。
能力目标：学会应用法则进行有理数的除法运算，学会有理数的乘除混合运算。
教学重点、难点】
重点：有理数的除法。 难点：例2。
教学方法】学生自主学习与教师辅导相结合。
学法指导】看书p46～p48，边看边思考： 在小学数学中，我们知道乘法与除法，两者是逆运算关系，那么对于有理数两者的关系是否仍然是逆运算关系呢？有理数的除法有几种算法？
通常情况有理数的除法是转化成什么运算来做的？有理数的除法与小学除法不同的是先要确定什么，再把什么相除？
教学过程】一、学生看书p46～p48，时间为4分钟。
二、探求新知。
1．（同桌）合作与交流。
某商场一年的利润共下降了4.5万元，平均每月下降了多少万元？
1）请用小学的数学方法做； （2）请用学过的负数列式，并写出结果。
3）仔细比较所列的两个算式，写下你所发现的新的信息。
4.5÷12＝0.375（或）；（4.5）÷12＝－0.375（或－）；有理数的除法是有实践意义的；有理数的除法可转化为小学的除法来做，但要先确定符号]
2．检测1：在小学数学中，我们知道乘法与除法，两者是逆运算关系，那么对于有理数两者的关系是否仍然是逆运算关系呢？
对于有理数乘法与除法，它们的关系仍然是逆运算关系]
3．做一做，想一想：填空。
1）由（－3）×2＝－6，得 （－6）÷26）÷（3
2）由6×（－4）＝－24，得（－24）÷624）÷（4
3）由（－5）×（7）＝35，得 35÷（－535÷（－7
4）由0×a＝0（a≠0的有理数），得0÷a＝（
观察上面的结果，两个有理数相除，商的符号有什么规律？商的绝对值呢？
有理数的除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；零除以任何一个不等于零的数都是零。
5）0÷0＝a吗？
0÷0没有意义，就好像“0个东西，被0个人分”没有意义一样]
强调：零不能作除数。（为什么？）
4．检测2：计算（学生模仿例1练习）
解：（1）（－18）÷（6）＝＋18÷6）＝3
5．**。下列等式成立吗？为什么？
请仔细观察，并通过与小学的除法类比，你发现有理数的除法有什么规律？
有理数的除法同样可以转化为有理数的乘法，而且是：
除以一个数（不等于零），等于乘以这个数的倒数。
6．检测3：计算（学生模仿例2练习）
解：（1）（－2）＝÷2＝×＝
强调：先确定结果的符号，再根据法则进行绝对值的运算。
7．交流课内练习p48
8．交流与合作。
举一个能用（－22.5）÷90×100%解决的实际问题情境，用百分数表示结果，并说明结果的实际意义。
三、小结。1．有理数除法的方法。
1）直接应用有理数除法的法则进行计算（2）把除法转化为乘法。
2．通常的做法是先确定结果的符号，再把除法转化为乘法，使运算更简便合理。
四、作业。1．p49作业
2．预习第2.5节。
浙教版七年级语文上册《有理数乘法 一 》教案
有理数乘法 一 教案。一 教学目标。1 关注学生学习的过程，多让学生经历知识发生 规律发现的过程，尽可能让学生活动。2 掌握有理数的乘法法则，会进行有理数的乘法运算。3 了解倒数的概念，理解零没有倒数，学会求一个数的倒数。4 理解几个有理数相乘，积的符号的确定。二 教学重点 难点。重点 有理数乘法的...
浙教版七年级上数学有理数的乘方
基础知识 1 乘方 幂 指数 底数的概念。求几个相同因数的积的运算叫做乘方。记作，乘方的结果叫做幂。在中，a叫做底数，n叫做指数。温馨提示。1 一个数可以看作这个数本身的一次方。2 当底数是负数或分数时，要先用括号将底数括上，再在其右上角写上指数。例如 不能写成。2 乘方的运算。1 负数的奇次幂是负...
浙教版七年级上数学有理数的乘法
基础知识 1 检查背诵 有理数的加法法则 减法法则 2 计算下列各式，可以可以把它们改写简便些吗？改写。改写。改写。改写。3 找一找规律，你能求出下列算式的值么？4 如图，一只蜗牛以每分钟2cm的速度沿数轴爬行，现在爬到原点o处。列算式求下列位置 如果向右爬行，3分钟后它在什么位置。如果向左爬行，3...