初中语文七年级下册高效课堂资料。
七年级下册第六单元写作：语言简明。
主备人：秦军玲、李玲）
课标要求】1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
3、修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
教学目标】1、握使语言简明的方法技巧。
2、培养良好的写作习惯。
教学重点、难点及突破措施】
教学重点： 握使语言简明的方法技巧。
教学难点：在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
突破措施：思考启发法：、合作**法 、课堂训练法，让学生回顾本单元的课文、精彩片段的欣赏。
课时安排】2课时。
教学准备】学生：搜集有关文本资料。
教师：准备好作文课课件。
教材分析】本单元侧重于叙事，就是要语言尽可能简练；明白，就是要意思表述清楚。培养学生做到这一点。
学情分析】七年级的学生，具备了一定的写作基础。结合七年级学生好动、好奇、喜欢表现自己的特点，采用生动的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，本次训练目标就能顺利完成。
教学过程】一、 导入。
写作时，要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢？ 即简要、简洁。明，即明白，清楚。
其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。今天，我们就进行这方面的写作训练。
二、写作指导。
怎样才能做到语言简明？
1.行文要围绕中心来写，不旁生枝节。
2.在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。
3.还要注意不堆砌词语。
三、写作练习。
一）修改片段。
下面这段话不够简明，**以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。
我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。
写作提示：1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。
2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
写作示例：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。
（二）概括内容。
用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过，写完后小组内交流。
写作提示：1.概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。
2.概括的文字既要简明，也要保持连续通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。
例文欣赏：《河中石兽》讲述的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的故事。根据石兽沉落河中的地点，寺僧到下游找没有找着；讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；老河兵讲解应当到上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。
四、例文欣赏：
克隆地球。21世纪，世界人口暴增，人类面临着一个国际性的难题——无家可归。人们把大面积的森林田园变成了高楼大厦，**也在毁灭山、海，建起一片片新居民区。
可谁也没想到，各种自然灾害正向人类逼近。
我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。昨天，我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击，今天，我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领域最有权威的老博士办公室里，我向他阐述了我的一个大胆设想：克隆一个地球！
老博士一听，拍案而起，说：“好啊！人们还没想到这一点，我们说干就干吧！”老博士还吩咐他的助手帮助我们完成这项计划。
我们用从技术分析师那儿找来的土、水、动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质，提取基因后，制成了一个蓝色的小球体。我们还用微型计算机做了纳米检查，结果发现基因非常合理，我们就把它放进了温室中。
两个半月以后，我和助手来到了温室，不出我所料，这时的“二号地球”可以离开温室了。我们对它做了最后的检查：重27吨，12个大洋，五个大洲，水陆面积比例为5：
4。做好记录后，我们用高科技发射器把它发射到太空中。半年后，“二号地球”越变越大，大部分地球人搬了上去，新“地球”上陆续建起了许多公园、居民区等，到处生机勃勃。
我和助手已经筋疲力尽，但我们知道有一件事还没做。这时，老博士来到我们的办公室，他问：“你们下一步要干什么？”我和助手异口同声地说：“当然是治理一下我们的‘老家’喽！”
【点评】作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们介绍了克隆地球的原因、经过，从而表达了对地球环境的忧思，结尾处发人深省，意在唤起人们保护地球的忧患意识。
作文：想象世界。
初中语文七年级下册第六单元
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