1教学目标。
1、知识目标：掌握常见的心理描写方法。
2、能力目标： 能运用心理描写方法进行作文；培养学生的表达能力，创新能力。
3、情感目标： 留心观察生活，品味生活，懂得心理活动描写就是要写出自己真实的内心感受。
2学情分析。
在写人记事的作文中，我们总希望学生笔下刻画的人物能“形神兼备”但在平时的作文教学中发现学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有“形”,却较少运用心理描写让人物具有“神”所以他们笔下的人物形象往往缺乏立体感，不能给人留下深刻的印象因此我选择心理描写进行训练，通过对心理描写知识的感悟、借鉴与仿写及创造与拓展来提高学生的写作水平。
3重点难点。
教学重点：使学生学会并运用心理描写进行写作。
教学难点：能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】情境导入——打开心扉。
著名作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。在我们文学殿堂里，其实像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。
打开心扉，让心灵说话，文章会更生动。这里有一段文字，请你从心理刻画的角度，一下。作文需要以情感人，而感情又产生于心里。
因此，要想写活人物必须着力描写人的心理活动。怎样描写人物的心理活动呢？
活动2【讲授】知识储备——沁人心脾。
心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。
活动3【讲授】1、心灵之约——内心独白法：
1、内心独白法：
就是自己对自己讲无声的话。由人物自己把内心的想法和感受直接表露出来一般用“我想”、“我寻思”、“我回忆”等句式，人称可变化。
例一：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！
我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
初中语文七年级下册第六单元
黔之驴。1.寓言是一种文学体裁，是含有劝喻或讽刺意味的故事，结构大都短小，主人公多为动物，也可以是人工非生物，多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理，素材多起源于民间传说。2.文章通过述写老虎惧驴 识驴 戏弄驴 吃掉驴的过程，启示人们应该认识事物本质 克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服...
初中语文七年级下册第六单元试卷
一。积累与运用 余每小题2分，共20分 1.下列带点的字注音正确的是 a.眼睑 ji n 眸子 m 呷 xi b.苍穹 qi n 悲怆 ch n 咩 mi c.娴熟 xi n 抽搐 ch 窥伺 ku d.羁绊 j 阔绰 zhu 遒劲 qi 2.下列词语书写无误的一项是 a.建设关键健康健谈新课标第一...
初中语文七年级下册第六单元试卷
一。积累与运用 余每小题2分，共20分 1.下列带点的字注音正确的是 a.眼睑 ji n 眸子 m 呷 xi b.苍穹 qi n 悲怆 ch n 咩 mi c.娴熟 xi n 抽搐 ch 窥伺 ku d.羁绊 j 阔绰 zhu 遒劲 qi 2.下列词语书写无误的一项是 a.建设关键健康健谈新课标第一...