《**》说课稿。
我说课的题目是初中语文七年级下册第六单元第29课文言文《**》。我说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五大环节。
一、说教材。
**》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。是一篇笔记**。**叙写了一个善于**表演的艺人在一家宴会上表演一家四口人由睡到醒、由醒入睡、又由睡到大呼的过程，情节舒缓有致，正面描写和侧面描写相结合，充分展示了**艺人的高超的技艺，令人深切感受到**这一传统民间艺术的魅力。
二、说教法。
根据新课程标准对古诗文重点在于考察学生记诵积累的过程的要求，将朗读，背诵课文结合到对文章的赏析当中，在感受文章音美、形美、意美的同时，让学生积极参与和互相学习，达到感知知识的目的。具体采用如下方法：
1朗读法 2想象法 3自主和作**法 4多**课件教学法。
三、说学法。
1、培养学生自主学习的能力，养成查阅资料、使用工具书的习惯，课前布置学生预习，了解作者、掌握新出现的字词的含义，并能翻译全文。
2、为提高学生对文言文的语言感受能力，课堂上尽量让学生多读。
四、说教学过程（包括五个小环节）
—】导语设计。
你听过**吗？什么是**？**是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。
今天，我们要学习的《**》一文，便是描写这一技艺的文章。当然，我们今天不是用耳朵去捕捉声音来欣赏，而是通过理解语言文字的表达来欣赏。这，又是一种享受了。
好，让我们一起走进《**》。
二】整体感知。
1、结合注释①，请学生简介文学常识，教师补充。
2、请学生依照注释翻译，教师订正、补充。
3、抽查背诵情况，鼓励完成情况好的同学。
三】研读课文。
第1段。学生直译文段，教师订正补充。然后教师提示：
这是文章第一自然段，是写**表演前的情况。介绍了表演者的高超技艺、演出时间、舞台布置、道具、听众的情况及开演时的气氛。特别注意“善”字，它是统领全文、连贯全文的关键字眼，全文的展开都紧紧扣住它】
第5段。学生直译文段，教师订正补充。然后教师提示】第五段和第一段相呼应，既突出了舞台道具的简单，也反衬了**表演声响的繁杂，热闹，表明表演者依靠的是高超的技艺，而不是借助于外物，突出“善”】
第2——4段。
学生直译文段，教师订正补充。然后教师提示：这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了**艺人精心模拟的复杂而多变的声响所构成的三个场景】
第一个场景：作者是怎么写“声”的？即按照什么顺序描摹的？
学生讨论后教师明确：是按照由远及近、由外及内、由小而大、由少而多的顺序采写的】
第二个场景：
学生讨论后教师明确：一家人闹而复静的情景。把听众由众声齐发引进夜深人静的境界中去。
声音由多到少、由高到低、由闹到静，这是一个起伏。两个“渐”字，细致逼真地表现了拍儿动作由大到小、从有到无的过程】
第三个场景：
学生讨论后教师明确：深夜失火、救火的情景。这是本文情节发展的高潮所在。
这一段描写的声音，也是由内到外、由少而多、由小而大、由简到繁。最后又用听众的反应，反衬出**艺人的高超。这是第二个起伏】
小结：以上三个场景，既从正面突出描写了“善”，又从侧面反衬与赞美了艺人之技的“善”。总之，三个场景的描途，都是先描摹表演的情节内容，再写听众的情绪变化，其间插入笔者的简要赞语，这种正面描写与侧面相结合的写法，是本文一个显著的特点。
整个**表演是由简单到复杂”由松缓而渐趋紧张。三个场景，犹如三个乐章，既各有不同的“乐”趣，又构成了一个完美的艺术整体。文章按表演顺序依次描述，第一个场景描写四口人五声齐发，形成第一个波澜；第二个场景主要起过渡作用，承上启下，声情潜伏；最后一个场景是整个表演的高峰，情节发展的高潮】
四】质疑**。
1、**艺人模拟了哪些生活情景？效果怎样？找出课文中描写听众反应的语句，说说这些描写所起的作用。
学生研读课文讨论发言后教师明确：**艺人主要模拟了一个四口之家深夜睡眠和突发火灾的情景，模拟效果非常逼真，引起了听众的强烈反应。“满座寂然，无敢哗者”“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也”“宾客意少舒，稍稍正坐”“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。
这些语句，都是描写听众的反应，从侧面村托出**艺人表演技艺的高超。
设题意图：旨在让学生从整体上把握课文内容，并理解侧面描写的作用】
2、课文开头和结尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这样写的作用是什么？
学生研读课文讨论发言后教师明确：这样写在文章结构上起到了首尾呼应的作用，使文章结构非常严谨。四个“一″，极写表演道具之简单，有力地衬托了**艺人技艺的高起】
设题意图：旨在让学生理解和体会重要句子在文中的表达作用】
五】作业布置：朗读、复述、背诵全文。
五、说板书设计。
明确：好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。
通过板书，学生能直观抓住要点摈弃繁琐，我的板书就力求体现这一点，进而达到事半功倍的效果】 说课完毕，谢谢大家。
初中语文七年级下册第六单元
黔之驴。1.寓言是一种文学体裁，是含有劝喻或讽刺意味的故事，结构大都短小，主人公多为动物，也可以是人工非生物，多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理，素材多起源于民间传说。2.文章通过述写老虎惧驴 识驴 戏弄驴 吃掉驴的过程，启示人们应该认识事物本质 克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服...
初中语文七年级下册第六单元试卷
一。积累与运用 余每小题2分，共20分 1.下列带点的字注音正确的是 a.眼睑 ji n 眸子 m 呷 xi b.苍穹 qi n 悲怆 ch n 咩 mi c.娴熟 xi n 抽搐 ch 窥伺 ku d.羁绊 j 阔绰 zhu 遒劲 qi 2.下列词语书写无误的一项是 a.建设关键健康健谈新课标第一...
初中语文七年级下册第六单元试卷
一。积累与运用 余每小题2分，共20分 1.下列带点的字注音正确的是 a.眼睑 ji n 眸子 m 呷 xi b.苍穹 qi n 悲怆 ch n 咩 mi c.娴熟 xi n 抽搐 ch 窥伺 ku d.羁绊 j 阔绰 zhu 遒劲 qi 2.下列词语书写无误的一项是 a.建设关键健康健谈新课标第一...