《**》说课稿。
我说课的题目是初中语文七年级下册第六单元第29课文言文《**》。我说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五大环节。
一、说教材。
**》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。是一篇笔记**。**叙写了一个善于**表演的艺人在一家宴会上表演一家四口人由睡到醒、由醒入睡、又由睡到大呼的过程,情节舒缓有致,正面描写和侧面描写相结合,充分展示了**艺人的高超的技艺,令人深切感受到**这一传统民间艺术的魅力。
二、说教法。
根据新课程标准对古诗文重点在于考察学生记诵积累的过程的要求,将朗读,背诵课文结合到对文章的赏析当中,在感受文章音美、形美、意美的同时,让学生积极参与和互相学习,达到感知知识的目的。具体采用如下方法:
1朗读法 2想象法 3自主和作**法 4多**课件教学法。
三、说学法。
1、培养学生自主学习的能力,养成查阅资料、使用工具书的习惯,课前布置学生预习,了解作者、掌握新出现的字词的含义,并能翻译全文。
2、为提高学生对文言文的语言感受能力,课堂上尽量让学生多读。
四、说教学过程(包括五个小环节)
—】导语设计。
你听过**吗?什么是**?**是杂技的一种,是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺,是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。
今天,我们要学习的《**》一文,便是描写这一技艺的文章。当然,我们今天不是用耳朵去捕捉声音来欣赏,而是通过理解语言文字的表达来欣赏。这,又是一种享受了。
好,让我们一起走进《**》。
二】整体感知。
1、结合注释①,请学生简介文学常识,教师补充。
2、请学生依照注释翻译,教师订正、补充。
3、抽查背诵情况,鼓励完成情况好的同学。
三】研读课文。
第1段。学生直译文段,教师订正补充。然后教师提示:
这是文章第一自然段,是写**表演前的情况。介绍了表演者的高超技艺、演出时间、舞台布置、道具、听众的情况及开演时的气氛。特别注意“善”字,它是统领全文、连贯全文的关键字眼,全文的展开都紧紧扣住它】
第5段。学生直译文段,教师订正补充。然后教师提示】第五段和第一段相呼应,既突出了舞台道具的简单,也反衬了**表演声响的繁杂,热闹,表明表演者依靠的是高超的技艺,而不是借助于外物,突出“善”】
第2——4段。
学生直译文段,教师订正补充。然后教师提示:这三个文段是全文的中心部分,形象而逼真地描述了**艺人精心模拟的复杂而多变的声响所构成的三个场景】
第一个场景:作者是怎么写“声”的?即按照什么顺序描摹的?
学生讨论后教师明确:是按照由远及近、由外及内、由小而大、由少而多的顺序采写的】
第二个场景:
学生讨论后教师明确:一家人闹而复静的情景。把听众由众声齐发引进夜深人静的境界中去。
声音由多到少、由高到低、由闹到静,这是一个起伏。两个“渐”字,细致逼真地表现了拍儿动作由大到小、从有到无的过程】
第三个场景:
学生讨论后教师明确:深夜失火、救火的情景。这是本文情节发展的高潮所在。
这一段描写的声音,也是由内到外、由少而多、由小而大、由简到繁。最后又用听众的反应,反衬出**艺人的高超。这是第二个起伏】
小结:以上三个场景,既从正面突出描写了“善”,又从侧面反衬与赞美了艺人之技的“善”。总之,三个场景的描途,都是先描摹表演的情节内容,再写听众的情绪变化,其间插入笔者的简要赞语,这种正面描写与侧面相结合的写法,是本文一个显著的特点。
整个**表演是由简单到复杂”由松缓而渐趋紧张。三个场景,犹如三个乐章,既各有不同的“乐”趣,又构成了一个完美的艺术整体。文章按表演顺序依次描述,第一个场景描写四口人五声齐发,形成第一个波澜;第二个场景主要起过渡作用,承上启下,声情潜伏;最后一个场景是整个表演的高峰,情节发展的高潮】
四】质疑**。
1、**艺人模拟了哪些生活情景?效果怎样?找出课文中描写听众反应的语句,说说这些描写所起的作用。
学生研读课文讨论发言后教师明确:**艺人主要模拟了一个四口之家深夜睡眠和突发火灾的情景,模拟效果非常逼真,引起了听众的强烈反应。“满座寂然,无敢哗者”“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,嘿叹,以为妙绝也”“宾客意少舒,稍稍正坐”“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”。
这些语句,都是描写听众的反应,从侧面村托出**艺人表演技艺的高超。
设题意图:旨在让学生从整体上把握课文内容,并理解侧面描写的作用】
2、课文开头和结尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,这样写的作用是什么?
学生研读课文讨论发言后教师明确:这样写在文章结构上起到了首尾呼应的作用,使文章结构非常严谨。四个“一″,极写表演道具之简单,有力地衬托了**艺人技艺的高起】
设题意图:旨在让学生理解和体会重要句子在文中的表达作用】
五】作业布置:朗读、复述、背诵全文。
五、说板书设计。
明确:好的板书,能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。
通过板书,学生能直观抓住要点摈弃繁琐,我的板书就力求体现这一点,进而达到事半功倍的效果】 说课完毕,谢谢大家。
初中语文七年级下册第六单元
黔之驴。1.寓言是一种文学体裁,是含有劝喻或讽刺意味的故事,结构大都短小,主人公多为动物,也可以是人工非生物,多用借喻手法,借此喻彼,借小喻大,富于智慧哲理,素材多起源于民间传说。2.文章通过述写老虎惧驴 识驴 戏弄驴 吃掉驴的过程,启示人们应该认识事物本质 克服对未知事物畏惧的心理,从而驾驭并征服...
初中语文七年级下册第六单元试卷
一。积累与运用 余每小题2分,共20分 1.下列带点的字注音正确的是 a.眼睑 ji n 眸子 m 呷 xi b.苍穹 qi n 悲怆 ch n 咩 mi c.娴熟 xi n 抽搐 ch 窥伺 ku d.羁绊 j 阔绰 zhu 遒劲 qi 2.下列词语书写无误的一项是 a.建设关键健康健谈新课标第一...
初中语文七年级下册第六单元试卷
一。积累与运用 余每小题2分,共20分 1.下列带点的字注音正确的是 a.眼睑 ji n 眸子 m 呷 xi b.苍穹 qi n 悲怆 ch n 咩 mi c.娴熟 xi n 抽搐 ch 窥伺 ku d.羁绊 j 阔绰 zhu 遒劲 qi 2.下列词语书写无误的一项是 a.建设关键健康健谈新课标第一...