6．3《去括号》导学案。
一、学习目标：
1、探索去括号法则。
2、会利用法则去括号并合并同类项。
二、学习重点、难点：
重点：去括号法则的应用。
难点：灵活运用法则去括号并合并同类项。
三、学习过程：
一）、课前交流：
若图书馆内原有a名同学．后来有些同学因上课要离开，第一批走了b位同学，第二批又走了c位同学．试用两种方式写出图书馆内还剩下的同学数，从中你能发现什么关系？随着括号的变化，符号有什么变化规律？
二）、 阅读自学：
自学课本p133,通过观察与分析，可以得到去括号法则：
括号前面是“＋”号，把去掉，括号里各项。
括号前面是“－”号，把去掉，括号里各项。
三）、尝试应用。
1、 去括号：
1）a＋（b－c）； 2）a－（b－c）；
3）a＋（－b＋c）； 4）a－（－b－c）．2、 先去括号，再合并同类项：
1）（x＋y－z）＋（x－y＋z）－（x－y－z）；
三）、巩固提高：
1、判断下列去括号是否正确（正确的打“√”不正确的打“×”
1）a-(b-c)=a-b-c
2)-(a-b+c)=-a+b-c
3)c+2(a-b)=c+2a-b
2、 填空：
1）(a－b)+(c-d
2) (a-b)-(c-d
3)-(a-b)+ c-d
4) -a-b)- c-d
3、先去括号，再合并同类项：
四）、能力提升：
1．在括号内填上适当的项：
a+b-c)(a-b+c)=
2. 化简5a2－（用两种方法）
五）、学后反思：
通过这节课的学习，你有哪些收获和困惑？请小组交流并一起解决。
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