“和同为一家”
学习目标。1．了解和掌握吐蕃的社会发展状况及与唐朝的关系。
2．了解回纥、靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
学习过程。一、自主学习，自我检测。
唐朝的民族政策：
1）唐太宗实行的民族政策，赢得了各民族的拥戴，被尊称为。
2）表现：3）影响：
二、合作**，交流展示。
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
1）唐太宗所说的这句话是什么意思？体现了怎样的民族政策？
2）唐朝处理周边各民族关系的主要方式有哪些？唐朝实行的民族政策对我们今天处理民族关系有什么启示？
三、巩固练习。
1．唐朝皇帝中，赢得各民族的拥戴并被北方各族尊称为“天可汗”的是（ ）
a．唐高祖。
b．唐太宗。
c．武则天。
d．唐玄宗。
2．唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。据你所知，吐蕃人就是今天哪个民族的祖先（ ）
a．回族。b．满族。
c．藏族。d．汉族。
3．下列能反映唐朝与吐蕃交往的史实是（ ）
a．张骞出使西域。
b．丝绸之路的开通。
c．文成公主入藏。
d．“金瓶掣签”制度的制定。
4．“车书本一家”反映了唐朝与下列哪个政权的关系（ ）
a．突厥政权。
b．靺鞨政权。
c．回纥政权。
d．吐蕃政权。
5．下列事件发生在唐太宗时期的是（ ）
a．授大祚荣为渤海郡王。
b．把文成公主嫁给松赞干布。
c．封骨力裴罗为怀仁可汗。
d．封皮罗阁为云南王。
参***。一、自主学习，自我检测。
1）开明天可汗。
3）隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。
二、合作**，交流展示。
1）意思：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。
政策：民族平等。
2）主要方式：设机构管理、册封、战争、和亲等。
三、巩固练习。
1．b 2．c
3．c 4．b5．b
七年级历史下册第5课“和同为一家”作业
第5课 和同为一家 一 单项选择题。1 设置管理西域的最高行政和军事机构的唐朝皇帝是。a 唐高祖和唐太宗b 唐太宗和唐玄宗。c 唐太宗和武则天d 武则天和唐玄宗。2 下列事件发生在唐玄宗在位时期的是。授大祚荣为渤海郡王 把文成公主嫁给松赞干布 把金城公主嫁给尺带珠丹 封南诏首领为云南王 封回纥首领为...
七年级历史下册第5课和同为一家导学案
三 清理过关，当堂检测。1 本课的课题是 和同为一家 主要讲述了唐朝与边疆地区少数民族关系，那么最能说明这一课题的是 a.唐朝统治者向后将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切。b.唐朝统治者在西域设置 机构，加强联系。c.回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。d.东北的渤海国，与内地 往来频...
七年级历史下册第5课“和同为一家”教案新人教版 3
第5课 和同为一家 教案 一 教学目标 1 知识与能力 突厥的兴衰及其与唐朝的关系 回纥的发展及其与唐的友好关系 南诏的发展及其与唐朝的关系 吐蕃的统一及其与唐朝的联姻，并受到唐朝的深远影响。2 过程与方法 通过列表学习五个少数民族的情况及其与唐朝的关系，培养学生的阅读 分析 概括能力 在列表的基础...