《散步》教案。
一、教学目标。
知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情。②过程和方法目标：
揣摩词句含义，品味文章的语言美。③情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
二、教材分析。
莫怀戚的《散步》是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。三、教学重难点。
教学重点：体味三代人互相体谅、互相谦让的纯真亲情。教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。四、教学方法。
自读品悟法、诱导点拨法、合作**法。
五、教学过程。
一、深情导入。
亲情是甘泉，滋润我们枯干的心灵；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有爱而温馨，家庭生活因为有亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，和他们一家一起去田野散步，去体味浓浓的亲情。
（板书课题）二、简介作者，检查字词1．介绍作者2．字词识记。
霎（shà）熬（áo）分歧（qí）粼粼（lín）各得其所。
三、整体感知。
1、两分钟速读课文，快速抢答：
a散步的季节？b散步的地点？c课文**现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？
2、据抢答内容概括文章的主要内容。
文中记述了一家四口在南方初春的田野里散步的事情。
四、研读入境，把握主旨。
1、再读课文，点评人物。（这是一个温馨美满的家庭，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？）
我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”--孝顺温和）a：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。
”为母亲的身体着想，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。b：“我慢慢地，稳稳地。
走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。母亲——温和慈爱（板书：母亲——温和慈爱）
a：为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。
儿子——聪明伶俐、善于观察（板书：儿子---聪明伶俐）a：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”…妻子——温柔贤惠（板书：妻子——温柔贤惠）
a：妻子呢，在外面，她总是听我的。……
幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的感情，归纳为一个词就是“相亲相爱”。（板书：相亲相爱）3、把握主旨。
学生概括：文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼（板书：尊老爱幼）的传统美德。4、写法借鉴。
这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”（板书：“小”“大”）地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种写作手法非常值得我们学习。五、品味语言。
写文章时，好的主题需要有好的语言来配合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，品一品。（1）写景的句子。
a：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”
分析：这段话展现了春天的气息，写得富有诗意。衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。
b：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。（2）精当的用词如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。
（3）含义深刻的语句。
好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”？
分析：文中的“我”和妻子肩负着承前启后的责任，母亲给予我们生命，儿子又是生命的延续。把儿子和母亲背在背上就是背负着完整的生命世界。
一个国家是这样，一个民族是这样，一个世界也是这样，所以说背起的是整个世界。
小结：文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。六、质疑问难。
1、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？
明确：要尊老爱幼，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。
莫怀戚先生用自己的行为诠释了“孝”，希望同学们也能把我们民族的传统美德代代相传。
七、拓展延伸1、自省想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，以后遇到类似的情况，你该怎样做？2、真诚行动。
爱要有行动，回家常为家人做些力所能及的事。相信你能做到。
课后作业。抒写亲情。
请以“亲情”为主题，写一段50字以内的话，抒写一下你与家人间的浓浓亲情。
附：板书设计。
我”--孝顺温和母亲——温和慈爱。
散步相亲相爱儿子---聪明伶俐妻子——温柔贤惠。
小）尊老爱幼。
人教版七年级语文上册 部编版 第6课《散步》教学设计
散步 教学设计。一 教学目标。1.能用普通话正确 流利 有感情的朗读课文，积累字词，准确把握文章的感情基调，注意语气 节奏的变化。2.在通读课文的基础上，理清思路。品味语言，体会情感。3.体会中华民族尊老爱幼的传统美德，对文章有自己的独特阅读体验。二 教学重点 难点 一 重点。朗读课文，推敲词语，体...
人教版七年级语文上册 部编版 第6课《散步》说课稿学习专用
教育资源。伴着美景散步，带着美德上路。散步 说课。一 情理结合说教材。散步 是七年级上册第二单元第二篇课文，本单元以亲情为主题，通过四篇不同国度 不同时段人们对亲情的理解的学习，调动学生的生活经验和情感体验，继而感受到亲情之类的情感内涵。散步 是一篇充满诗意的散文，具有丰富的教学资源。首先，它是培养...
人教版七年级语文上册 部编版 第6课《散步》教案
散步。教学目标 1.通过自主学习，概括文章大意，把握情感基调。2.小组合作学习，归纳人物特点，感受温馨的家庭氛围。3.理解 我 作为中年人所应当承当的责任。4.结合生活体验，培养孝敬父母 珍惜亲情的意识 教学重难点 重点 小组合作学习，归纳人物特点，感受温馨的家庭氛围。难点 理解 我 作为中年人所应...