在知识能力方面，应是整体感知课文内容，深入理解课文主旨。
教学的重点是联系实际，**为什么要珍重第一次。
在引导学生进行**学习时，可补充下列问题：
—为什么说第一次真好？好在**？
—我们获得怎样的启示？怎样才能使生命多姿多彩？
—既然第一次真好，为什么不少人生命中的第一次不多？怎样才能有更多的第一次？
关于《人生寓言》
两则寓言，一写好事变成了坏事，一写坏事变成了好事。期望学生能通过课文的学习，感悟到该怎样对待好事？怎样对待坏事？
应注意过程和方法的教学，最好是引导学生进行课堂讨论，来准确地概括寓意。
教学中要点到寓言的特点，渗透文体知识的教育。
白兔与月亮》的语言很精美，要让学生多品味。
可以补充几个问题：
—《白兔与月亮》为什么不编成“白兔和青草”或“天空和月亮”的故事？
—《落难的王子》中为什么主人公定为王子？为什么写他的脆弱？为什么把厄运编得如此凶险？为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？为什么最后写“我”也遭了厄运？
关于《我的信念》
这是一篇随笔，是居里夫人的心灵独白，我们从中可以了解一个伟大科学家的内心世界。体会居里夫人的人格美及其取得巨大成就与她的性格特点之间的联系。
全文的核心是“献身精神”，是居里夫人思想品质的根本。
弄清两个问题：
—居里夫人具有什么样的品质的心理特点？
—我们受到怎样的启发教育？
前一个问题重在训练分析、归纳的能力；后一个问题则是教学内容的进一步迁移提升。
梳理内容，是处理信息的一种重要方法。本课在知识能力方面，要对课文的内容从不同层面进行梳理，还要考虑怎样排列才有条理。
课外请学生阅读艾芙·居里的《居里夫人传》。同时，搜集与居里夫人一样伟大的科学家的资料，存入自己的学习资料库。
关于《〈论语〉十则》
这是十则文言语录，内容分为学习态度和学习方法、思想品德修养和孔子思想体系的核心三个方面。
前九章都是格言，最后一章中“己所不欲，勿施于人”也可算作格言。因此，要认真研究格言的教学方法，教学方式力求生动活泼。
能力培养上要求能当堂成诵，启发学生**的兴趣。
其中的成语、格言、警句，要求学生记住，摘抄下来。
最好用师生交谈的形式疏通文意，不能要求在讨论中解决所有的问题。
教读过程中，先要介绍孔子和《论语》，还应结合学习内容提出问题或讲点故事，活跃课堂气氛，又能让学生学有所得。
关于《综合性学习·写作·中语交际》
活动目标：1．使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
2．引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。
3．初步了解查找资料、运用资料的方法。
4．使学生认识到语言素养是学好其他课程的基础，注意街头语言和广告语言的表现形式，锻炼中语表达能力。
5．引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
活动指导：1．根据学生的兴趣爱好，分成若干个小组，推选出各小组召集人，以小组为单位。
开展一次语文调查活动。也可以单独一人进行调查。
2．在明确每个学生的活动项目和活动内容后，提示学生根据活动内容制订本小组或。
本人的活动计划。小组成员之间要注意分工合作。
3．要求学生要将搜集来的资料加以梳理，把同一类型的资料按照一定的顺序编排在一起，还要注意资料的装帧设计。最后全班交流，让全体学生分享这次活动的快乐。
七年级上册第二单元单元备课
七年级 人教版 上册第二单元备课。第二单元是紧承第一单元的第二堂人生教育课。一 总体特点。n第二单元总体特点之一 人生主题 学法深入。这是与第一单元比较而言的。第一单元侧重回答人生道路上遇到困难与不幸，该怎么办。学法 整体把握 联系生活 用心体验。第二单元侧重理想和信念，递进一层，内容比较深沉严肃。...
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第二单元备课精要。单元说明。这个单元围绕 童年生活 选编了五篇课文。从百草园到三味书屋 拣麦穗 爸爸的花儿落了 童年 童稚记趣 这五篇课文从不同角度描写了童年生活，表现了童真童趣。选编这样一个单元，主要有这样几点考虑 1.孩子们对童年生活十分熟悉，也很感兴趣，学习起来有动力。2.作家笔下的童年生活已...
七年级上册生物第二单元单元备课
第二单元生物体的结构层次单元备课。一 教材分析。本单元主要围绕生物体的结构层次展开，通过生物体的结构层次是从生物体的细胞 组织 器官与系统等不同水平学习，本单元是后续单元的基础。在这单元中，细胞的知识是最基础的知识，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单...