第七章平面直角坐标系。
7.1平面直角坐标系7.1.1有序数对。
1.理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法。2.培养运用数学知识解决实际问题的意识。
自学指导：阅读教材第64至65页，完成下列各题。自学反馈。
1)图中五枚黑棋子的位置如何表示？
2)图中位置上分别是什么物体？
解：(1)c(9,10)，d(4,5)，e(5,1)，f(11,1)，g(13,7).(2)图中位置上分别是足球和草莓。活动1情景导入，激发兴趣。
出示课件，让学生欣赏2024年北京奥运会开幕式片断**(四大发明之活字印刷术).在活动中，教师重点引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
活动2由游戏“教室里找朋友”，因势诱导出有序数对。
1)只给一个数据如“第3列”，你能确定好朋友的位置吗？
2)给两个数据如“第3列第2排”，你确定的是一个位置吗？为什么？(3)你认为需要几个数据才能确定一个位置？
结论：约定“列数在前，排数在后”，这种由两个数如(2,3)组成的表示某一具体位置的，我们就称之为数对。教师在学生回答问题的基础上，关注：
(1)学生运用数学语言表达自己观点的能力；(2)学生能否找到解决问题的方法；(3)学生在小组活动中的合作与交流意识。
有顺序的两个数a和b组成的数对叫做有序数对，记作(a,b).用途：可以准确地表示出平面内某个点的位置。活动3跟踪训练。
1.这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？
a)b(x，y)c(4，6)d(a，b)e(b，9)
严格按照有序数对的书写格式来判断。有顺序的两个数a和b组成的数对叫做有序数对，记作(a,b).解：只有c对。
2.假设我们约定“列数在前，排数在后”，“请以下座位的同学放学后参加植树活动：(1，5)，(2，4),(4，2),(3，3)，(5，6).”
1)请你在图上标出参加活动的同学的座位。
2)问(2，4)和(4，2)在同一位置上吗？(幻灯片出示答案)活动4用有序数对表示位置。
游戏“走亲戚”的游戏规则：老师点到谁，就表示想去谁家做客，该同学就用有序数对表示自己的位置，如“我家是(2,3)，欢迎光临！”
活动5有序数对表示位置的应用举例。
1.出示课件汉字问题。
如图，方格中有25个汉字，用c3表示“天”,那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。
1)a5a3c4e5b1c2b4(可爱的女孩是我);(2)b4c2d4c5a1d3e1(我是一个小帅哥).2.出示课件中国象棋问题。
如图是中国象棋一次对局时的部分示意图，若“帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示。
1)请你用有序数对表示其他棋子的位置。
3.有序数对在生活中的应用活动6小结，布置作业活动7说说你的收获。
数学人教版七年级下册
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