新人教版七年级上册数学第一章教案。
实验中学七（3）班郭淑芳。
一、教学内容：1.5.3近似数。
二、三维目标（一）、知识与技能。
1)给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位。
2)给了一个数，会按照精确到哪一位，四舍五入取近似数。（二）、过程与方法。
从生活中的事例引入近似数，使学生体会近似数的意义和生活中的应用。（三）、情感态度与价值观。
培养学生认真细致的学习态度，合作交流的意识。二、教学重、难点与关键1.重点：
近似数，精确度的概念。2.难点：
由给出的近似数求其精确度。3.关键：
理解小数点末尾的零的意义。三、教学过程：（一）课堂引入：
举日常生活中准确数和近似数例子。例如：①七（3）班有70名同学②我校的新教学楼大概有16米高③学校操场的跑道大约有200米④图书馆一共约有7百万册图书⑤第五次人口普查时，中国人口约为12.
95亿人。（二）新授：1、学生自学课本：
1）什么叫准确数？（2）什么叫近似数？（3）什么是精确度？2、下列语句中，那些数据是准确数，哪些数据是近似数？（1）我和妈妈去买水果，买了8个苹果，大约5千克．
2）小民与小李买了2瓶水，4根黄瓜，6袋香巴拉牛肉干，约20元，然后骑车去大约3.5km外去郊游，大约玩了4.5小时回家．
3）我国共有56个民族．
3、请你再举出一些日常生活中常碰到的近似数。4、按四舍五入法对圆周率π取近似数，有π≈3（精确到个位），≈3.1（）π3.
14（）π3.140（）π3.1416（）5、例6：
按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）0.015 8（精确到0.
001）（2）304.35（精确到个位）（3）1.804（精确到0.
1）（4）1.804（精确到0.01）1.
8与1.80相同吗？（三）练习。
1、完成课本46页的练习。
2、下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？
1）60万（2）7.03万（3）5.8×105（4）3.30×104
3、据中国统计信息网公布的2024年中国第五次人口普查资料表明，我国的人口总数为***人，请按要求分别取这个数的近似数（1）精确到百万位；（2）精确到千万位（3）精确到亿位（4）精确到十亿位（四）小结。
1．准确数——与实际完全符合的数．2．近似数——与实际接近的数．
3．精确度——表示一个近似数与准确数接近的程度．4．能按精确度取近似数（五）作业：47页第6题。
人教版七年级上册数学1 5 3近似数教案
1 了解近似数的概念，并按要求取近似数 重点，难点 2 经历对实际问题的 过程，体会用近似数字刻画现实问题的思想 一 情境导入。问题1 1 我们班有 名学生 2 七年级约有 名学生 3 一天有 小时，一小时有 分，一分钟有 秒 4 你回家约要 分钟 问题2 在这些数据中，哪些是与实际接近的？哪些数据...
人教版数学七年级上近似数导学案
1.5.3近似数。主备人项占丽使用人 学习目标 1 了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数和保留有效数字 2 体会近似数的意义及在生活中的应用 学习重点 能按要求取近似数和有效数字 学习难点 有效数字概念的理解。导学指导 一 知识链接 1 用科学记数法表示下列各数 2 下列用科学记数法表示的数...
人教版七年级数学教案1 5 3近似数
1.5.3近似数。教学目标 1.理解精确度的意义。2.要准确地说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数。教学重点 近似数 精确度的意义。教学难点 按给定的精确度求一个数的近似数。教学过程 一 近似数的定义我们常会遇到这样的问题 1 七年级 4 班有42名同学 2 每个三角形都有3个内角。这里的 都是与...