9.3平行线性质练习题。
1. 如图，ac∥df，ab∥ef，点d、e分别在ab、ac上，若∠2=50°，求∠1的度数。
2. 如图，直线ab∥cd，∠cgf=130°，求∠bfe的度数。
3.如图，ab∥cd，ce平分∠bcd，∠dce=18°，求∠b的度数。
4.如图，ab∥cd，∠ced=90°，∠aec=35°，求∠d的度数。
5.如图，ab∥cd，ad平分∠bac，且∠c=80°，求∠d的度数。
6.如图，直线a∥b，三角板的直角顶点在直线a上，已知∠1=25°，求∠2的度数。
7. 已知：如图， ab∥cd，ae∥df，试说明∠bae=∠cdf的理由。
8.如图，直线a∥b，求∠acb的度数．
9.一个宽度相等的纸条按如图所示方法折叠一下，求∠1的度数．
10.如图，ef∥ad，dg∥ab，试说明∠1 =∠2的理由。
11.已知：如图，ef∥bd，∠2＝30°，ef平分∠aed，ed∥bc
求∠abc的度数．
12. 如图：ab∥cd，直线ef分别交ab、cd于e、f，eg平分∠bef，若∠1=72°，则∠2等于多少度？
13. 如图，直线a∥b，点b在直线b上，且ab⊥bc，∠1=44°，求∠2的度数．
14如图，ac∥df，ab∥ef，点d、e分别在ab、ac上，若∠2=50°，求∠1的度数。
15.如图，ab∥cd，∠abe=60°，∠d=50°，求∠e的度数．
16.如图，直线a∥b，∠1=120°，∠2=40°，求∠3的度数．
17.如图，ab∥cd，db⊥bc，∠2=50°，求∠1的度数．
18.如图，含30°角的直角三角尺def放置在△abc上，30°角的顶点d在边ab上，de⊥ab．若∠b为锐角，bc∥df，求∠b的大小．
19如图，把一块含有30°角（∠a=30°）的直角三角板abc的直角顶点放在长方形桌面cdef的一个顶点c处，桌面的另一个顶点f与三角板斜边相交于点f，如果∠1=40°，求∠afe的度数．
20. 如图，ab∥cd，求∠1+∠2+∠3的度数．
青岛版数学七年级下册9 2角的比较
青岛版数学七年级下册 9.2 角的比较 教学设计与教学反思。单位 山东省临朐县柳山镇柳山初中。姓名 侯永成。一 教与学目标 知识目标 2 了解角的和 差 倍 分，会用图形和符号语言表示角的和 差 倍 分关系 3 理解角的平分线的概念。能力目标 培养学生的发散思维能力 培养学生的创识和创新能力 增强学...
青岛版数学七年级下册
义务教育课程标准实验教科书青岛版数学七年级下册。第11章图形与坐标。我说课的题目是我将从以六个方面说明我的构思与设想。一 教材分析 一 教材的地位和作用。二 教学目标 知识与技能 1 掌握2 理解。过程与方法 经历 过程，体会的方法。情感 态度 价值观 通过体验感受通过问题 增强与他人交流 合作的意...
七年级数学下册9 1角的表示教案青岛版
教学背景 对于角的有关概念，学生已有接触 在原有的基础上进一步研究角的概念 表示 比较。教学课题第九章角总第一课时9.1角的表示。教材分析 角是一种简单的几何图形。在生活实际中，人们从房屋的屋顶，交叉的道路，钟表的指针，张开的剪子。都可以感受到角的形象。在教学中，两条直线相交形成角，一条射线绕它的端...