固镇三中集体备课专用稿纸。
主备人：时间课题。
松鼠。地点课时。
初一办。召集人。
科任教师第一课时。
总第课时）授课时间。
教学。目标。
知识与能力：1、掌握根据事物特点组织材料的方法。2、学会理清说明顺序。
3、能尝试有条理并生动地介绍小动物，提高口语表达能力。过程与方法：自主、合作、**。
情感态度价值观：激发学生关心动物、保护动物的热情重点：学会理清说明顺序。
难点：激发学生关心动物、保护动物的热情。
一、导入课题讨论补充。
二、展示学习目标记录。
1、掌握根据事物特点组织材料的方法。
2、学会理清说明顺序。3、尝试有条理并生动地介绍小动物，提高口语表达能力。4、激发学生关心动物、保护动物的热情。三、展示自学提纲。
1、检查字词，疏理文意。2、你认为本文的说明对象是什么？结构层次是怎样的？
3、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？4、文中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺序是否能颠倒？为什么？
四、检查自学情况。
1、你能读准并理解以下生字吗？
驯良（xùn矫健（jiǎo帽缨（yīng）榛子（zhēn）橡栗（lì蛰伏（zhé）苔藓（tái xiǎn）榉实（jǔ）2、你能理解下列词语的意思吗？驯良：和顺善良。
驯：顺服的。
矫健：健壮有力。矫：强壮乖巧：机灵巧妙。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。3、你认为本文的说明对象是什么？--松鼠。
重难点。教学过程。
教学过程板书设计。
4、结构层次是怎样的？总括特点（1）
具体介绍(主）（2~5）补充说（次）（6）5、说明的特征是什么：漂亮、驯良、乖巧。
6、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？文中第一自然段的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”这个顺序是否能颠倒？为什么？五、课堂总结。
六、课堂练习。
一、填空题：
1《松鼠》的作者是，法国（）家，进化思想的先驱者。著作《》等。
2作者写松鼠特点时着重从外形着眼，突出；从性格上说，突出；从行动上讲，突出。从而使人对松鼠产生一种之情。二、阅读思考题。
1、第①段总括松鼠三个特点是什么？2、作者总括这三个特点的目的是什么？
3、第②段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？
4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。5、比较阅读《辞海》（选做题）七、课后练习1、《基础训练》本课练习
2、作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？3、品味分析文艺性说明文的语言有何特点。
4、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可行办法。
松鼠。不能。因为三个词语概括了松鼠的三个特点，与下文一一对应，这是按照从外形到习性的顺序写的，符合人们的认识规律（逻辑顺序）布丰，博物学家，《自然史》漂亮驯良乖巧喜爱之情。
答：1、漂亮、驯良、乖巧2、答：说明松鼠很讨人喜欢。3、⑴面容⑵身体⑶四肢⑷尾巴4、清秀闪闪有光矫健轻快。
七年级语文下册第四单元诵读欣赏教案苏教版
诵读欣赏蝉。一 教学重点。通过诵读，感悟并理解古诗描写的景物和表达的情感。二 教学难点。了解情景交融的表现手法。三 教学过程。预习检查 背诵三首古诗。目标展示 感悟并理解古诗描写的景物和表达的情感，了解情景交融的表现手法。新知研习 一 学习 蝉 1 1 简介作者，背景。虞世南 558 638 唐代诗...
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七年级语文下册第四单元15松鼠教案苏教版
松鼠 位于七年级下册第四单元，第四单元主要向同学们展示了一个神奇而美妙的 动物世界 松鼠 位居本单元之首，是教读课文中的重点篇目，起到提纲挈领的作用。初一学生年龄还小，天真烂漫，对自然界的动物有着浓厚的兴趣。因此，学习这个单元，要让学生在阅读中了解动物的形态 习性 性格等方面的特点，通过文章的 学习...