固镇三中集体备课专用稿纸主备人：时间课题。
松鼠。地点课时。
初一办。第二课时（总第课时）
召集人科任教师授课时间。
教学目标重难点。
知识与能力：1、掌握说明方法的运用。2、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。过程与方法：自主、合作、**。
情感态度价值观：激发学生关心动物、保护动物的热情重点：学会品味分析文艺性说明文的语言特点。难点：激发学生关心动物、保护动物的热情。
一、导入课题。
二、展示学习目标。
1、掌握根据事物特点组织材料的方法。2、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。4、激发学生关心动物、保护动物的热情。三、展示自学提纲。
1、作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？2、品味分析文艺性说明文的语言有何特点3、选做题：有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？
4、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。四、检查学情。
1、说明文的方法：做比较、打比方、列数字等。2、品读生动的语言：
a、人格化的描写：赋予松鼠人的习性。
肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良b、品读准确的语言：
例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
有人说：说明这只是听说而已，并非亲眼目睹体现作者实事求是的写作态度，反过来也说明其余内容是他观察所得。
五、课堂总结：学习了本文之后，你觉得如何才能更好。
讨论补充记录。
3、败笔理由：文中松鼠是漂亮、驯良、乖巧的小动物，讨人喜欢，文末这几句与全文基调不符合，而且与保护动物的单元主题不符合。不是败笔理由：
本文是说明文，这几句话写出了松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解、结构严实、介绍完整。况且本文写在200多年前，人们。
教学过程。地介绍动物呢？
1、合理清晰的结构；2、鲜明的事物特征；3、合理安排顺序。
4、准确、生动的语言；5、恰当选用说明方法。六、课堂练习：
合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。
a．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
b．它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
选做题：有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？
拓展话题：请你也来帮助我由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，“讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。
提示：1、发一个倡议书。2、保护松鼠的生长环境。
3、发行一套松鼠题材的邮票，引起人们对松鼠保护。
行动的关注。
七、课后作业1、请你根据自己的保护小动物的方案，拟一条保护小动物的公益标语。
2、现在我们就一展身手，用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧！写一篇的科学小品文，介绍一种你喜欢的小动物。
板书设计。对动物的保护意识还比较模糊。a、巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。
b、该词有三种解释：一是激起，打动；二是触犯；三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实“十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。
七年级语文下册松鼠苏教版
3 了解松鼠的生活习性，激发关爱 保护野生动物的兴趣 教学重点 难点 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学过程 一 创设情境。同学们，你看过 人与自然 节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？我们生活的周围也有许多动物，在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用 我喜欢 的 句式说说，你喜欢它的原因。例...
苏教版七年级下册《松鼠》优秀教案
苏教版七年级下册 松鼠 优秀教案。一 教学目标设计 知识目标。能读会认生字11个，多音字4个。了解要抓住特点说明事物，感受文艺性说明文的语言风格。能力目标。学习课文由总到分，条理清晰地介绍小动物，培养学生的概括能力。在掌握根据事物特点组织材料的基础上，学会采用拟人手法生动说明事物的写法。情感目标。了...
苏教版七年级下册《松鼠》优秀教案
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