课标要求：能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。
教学目标：知识目标：
能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。（重点、难点）
能力目标：能用自己的话对桦尺蠖和长颈鹿等生物进化原因做出简单解释。
重难点突破：
自然选择是相对人工选择而言的。因此在教学过程中首先向学生介绍人工选择，再通过阅读材料，对桦尺蛾、长颈鹿等动物的进化过程进行具体分析，让学生进一步体会生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系，引导学生自主学习，自我解决有关问题，教师在适时点拨指导让学生在分析讨论中明确是环境选择了生物还是生物选择环境，只有适应环境的才能生存，突破本节的重难点。
课前准备：1、 实物：金鱼。
2、 桦尺蛾的**。
教学过程：板书设计：
教学反思：生物进化的原因》是一节理论性很强的学说型的教学内容，学生理解起来也有些难度，针对这个问题，我在本节的教学设计中主要注意了以下几点：
第一，以学生已有的认知为出发点，大胆调整教材顺序。自然选择是相对人工选择而言的，而学生对日常生活中人工选择的现象较熟悉，因此在教学过程中首先向学生介绍人工选择，在学生了解人工选择的方法和意义基础上，再学习自然选择，这样自然过渡，有利于学生对自然选择的理解。
第二，充分利用教学资源，激发**欲望。由于生物进化的现象需要历经漫长的时间且很难被人类察觉到，可是也有些进化现象在比较短的时间就发生了明显的变化。如英国曼彻斯特的桦尺蛾就是这样的例子。
在学生阅读完资料后，利用**，通过一系列问题的巧设 “如果你是**中的桦尺蛾你希望自己的体色是什么颜色？为什么？”使复杂的问题变得简单，引起学生的**兴趣。
第三，利用学生熟悉的生物，提高学生的学习兴趣。从学生身边熟悉、喜爱的生物设计问题引入，不但引发了思考，还激发了学生的学习兴趣。如利用实物“金鱼”来帮助学生进行人工选择的学习，
第四，利用数字，帮助学生理解自然选择学说的内容。自然选择学说理论在理解上对学生来说可能会有些抽象，因此，我在学生理解生物之间的斗争这一现象时，通过数字介绍家蝇过渡繁殖的现象但现在并没有出现这种情况，让学生进一步理解、体会生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系。
苏科版八年级生物下册《生物进化的原因》教案 新版
第3节生物进化的原因。教材分析 分析生物进化的原因，教材安排了两部分内容 人工选择和自然选择。通过对人工选择的认识和理解，使学生对人工选择形成的生物进化有一个初步的认识，让学生从人工选择中受到启发，为学生理解自然打下基础。再引入自然选择这部分内容。使学生能够初步认识到遗传和变异是生物进化的基础，环境...
苏科版八年级生物下册《生物进化的原因》教案 1 新版
第3节生物进化的原因。教材分析 本节内容先从鸡的不同品种的形成过程分析家养动物和栽培植物新品种形成的原因，再以自然界中的桦尺蛾种类的演变为例分析形成不同类型的原因，从而提出达尔文的自然选择学说说明生物进化的原因。最后以自然选择理论解释生物的适应性形成。学情分析 通过引导分析，学生能了解鸡的新品种形成...
苏科版八年级生物下册《生物进化的原因》教案 新版
第3节生物进化的原因。教材分析 分析生物进化的原因，教材安排了两部分内容 人工选择和自然选择。通过对人工选择的认识和理解，使学生对人工选择形成的生物进化有一个初步的认识，让学生从人工选择中受到启发，为学生理解自然打下基础。再引入自然选择这部分内容。使学生能够初步认识到遗传和变异是生物进化的基础，环境...