2019-2020学年七年级生物下册1.2《生物进化的证据》学案济南版。
课题课型。新授。
主备人使用时间。
参与者教者。
1）知道生物进化的主要证据——化石；（2）了解生物进化的解剖学证据。
学习目标。3）了解生物进化的分子生物学证据。重点：目标
重难点。难点：同上。
发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讲述法、
教法。讨论法等，进行启发式教学。
1）引导学生阅读、理解、归纳教材；（2）不断设疑，引导学生积极思维，激活学生的想。
学法。象力；（3）通过练习反馈。
教学准备。自制投影**，学生搜集资料。
教学过程（主要环节）集体备课。
导入。学生展示搜集的资料，开拓视野，激发兴趣。
1．生物进化的证据有、、等。2．化石是古代生物的、或，由于某种原因被埋在地层中，经过的复杂变化形成的，是研究生物进化的。
3．越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是晚期地层发。
自主。掘的生物化石结构越。
学习。4．各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各。
提出。种各样的生物是经过漫长的年代逐渐。
疑问。5．同源器官是指和很不相同，但在具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的相同。具有同源器官的生物都是进化而来，同源器官外形的差异是由于，适应不同的，执行不同的逐渐形成的。
个性展示。合作。
1、教材p8分析与讨论第1题。
**。2、教材p8分析与讨论第2题。
点拨。3、教材p10观察与思考第1题。
解疑。1．关于化石的说法，不正确的是（）a．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的b．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石c．化石是经过若干万年的复杂变化形成的。
d．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老2.生物进化最直接的证据是（）。
a.分子生物学b.比较解剖学c.细胞学d.化石。
练习。3．始祖鸟与爬行动物相同之处是（）
达标a．被覆羽毛b．前肢形成翅膀。
c．口腔中具有牙齿d．嘴的外形像鸟喙。
4.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）。a.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹b.化石是生物的祖先。
c.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序d.地壳岩石形成有一定顺序。
下表是几种动物与人的细胞色素c中的氨基酸（蛋白质分子的基本单位）的差异比较。
生物名称氨基酸差别。
拓展提升。单位：个）
1）从上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是，与人类亲缘关系最远的动物是。
2）根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高。
级的顺序：（3）表中生物都具有细胞色素c的事实能够说明a组同学做现代教育报题，作业。
b组同学做题，设计。
c组同学做题。
黑猩猩猕猴狗鸡。
响尾蛇金枪鱼小麦14
板书设计教后反思。
七年级生物下册生物进化的原因教案
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