《5.1.3生物进化的历。
课题。本学期总第本单元第3课课时。时。日期。
程》课型。
学习感知目标。
重点难点目标。
新授。主备人。
复备人审核人。
一、举例就出生物进化的总体趋势。二、概述生物进化的主要历程。
三、就出研究生物进化课题的一些基本方法。
重点：本节课的重点在于生物进化的总体趋势，即从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等。
难点：在生物进化系统树的理解和掌握。
教师活动与学生活动。
时间预计安排。
复备标注。1、教师提出复习的问题，布置学生复习课本。
复习旧知。2、学生围绕教师提出的问题进行复习，准备回答。8预习反馈。3、检查学生复习掌握的情况。启。
动课堂。导入一：根据学生的回答的问题或在回答过程中。
课堂导入所存在的问题提出新课题。导入二。
教师提出本节内容的主要问题，让学生对照这些题目学。
自学方式。习课本，从中到出有关问题及其这些总是的答案。
一、双基引导。
1、生物进化的总体趋势是怎样的？
自学文本。3、比较脊椎动物心脏的结构，从中得出什么结论？
4、对照课本p15生物进化树，用箭头和文字分别写出植物。
问题预设5的进化历程和动物的进化历程。
二、思考与**。
你知道恐龙绝灭的原因吗？
交流学习。交流方式。
不断扩大范围的交流方式，以小组交流为主，组内解决不了的问题，进行组际和师生交流交流。
疑难解答处理学生在交流中无法解决的疑难问题：知识梳理。
难点精讲结合多**课件，重点讲解生物进化的历程。知识迁移。
合训练学习检测。
生物进化的历程。
一、生物进化的总体趋势。
二、生物进化的主要历程。
归纳延伸（附板书）
1、从水生到陆生植物的进化历程2、从简单到复杂无脊椎动物的进化历程3、从低等到高等脊椎动物的进化历程。
教学后记。
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