八年级下册生物人类的起源与进化教案。
学习目标。1.讲述人类起源于森林古猿的过程，对比观察人与类人猿的特征，说出人与黑猩猩的相似之处。
2.重点：分析比较人类进化的各个阶段，说出各阶段人类的主要特征，说出人种的类型与分布。
3.确立劳动创造了人的思想，养成热爱劳动的思想情感。
预习导学。知识点一：比较人类与类人猿的特征。
阅读课文上半部分，观察其中的各幅**，回答下列问题。
1.四个现代类人猿：猩猩、
黑猩猩、2.类人猿与人类在外部形态、
和。等方面有相似的特征。
知识点二：猿向人的过渡。
仔细阅读课文内容，回答下列问题。
1.人类的祖先是。
过着。生活，但由于造山运动和气候的剧烈变化，使它们有两个方向的变化，一些森林古猿继续。
中；另一些则成群的。
是人类祖先与猿的分界标志，在进化过程中原始人类由。
生活到。生活。
3.人类与黑猩猩相比，手的不同之处是拇指能否。
知识点三：人类进化阶段。
仔细阅读课文内容，回答问题。
1.人类进化的历程分为。
和。等阶段。
2.填表。2.人类祖先制造使用工具进行劳动，既是人类。
的手段，也是。
的重要因素，所以从这个角度讲，创造了人类本身，也选择了人类本身。
知识点一：1.大猩猩长臂猿。
2.面部表情身体结构。
知识点二：1.森林古猿树栖生活在森林转向地面生活。
2.两足直立行走采摘狩猎。
3.向里弯曲。
知识点三：1.南方古猿能人直立人智人。
2.完成**活动：探索在人类起源和进化中手进化的意义。说明在人类起源和进化中手进化的意义。
3.请阅读教材，找出四个阶段人种距今的年代、主要代表、体质特征、文化遗物等。
1)南方古猿的特征是什么？
2)能人或早期猿人的特征是什么？
3)直立人的特征是什么？
4)智人的特征是什么？
4.在生物学上，现代人类都属于智人。不同的人种或种族实际上是智人的各地方性亚种，现代人根据肤色和鼻形可以分为几种？能举出各人种的例子吗？
1.（1）人类具有哺乳动物的特征，属于哺乳动物。哺乳动物中人类与类人猿在许多方面非常相似。经过研究，证明人类和类人猿是近亲，二者有共同的祖先，但是人类又不同于类人猿。
2）人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上的。一些地区由于气候变化，森林减少，在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。
经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存，在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧，大脑越来越发达，逐渐产生了语言和意识，并形成了社会。而一直生活在树上的森林古猿，经过漫长的年代，逐步形成现代的类人猿。
所以，两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。
2.手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动，而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。
3.（1）南方古猿：脑容量与现代类人猿相当。
2）能人：脑容量700ml,能制造、使用工具。
3）直立人：脑容量1088ml,能用火和工具。
4）智人：脑容量和现代人相当，能从事农业和艺术活动。
4.①蒙古利亚人：中国人、日本人。
高加索人：俄罗斯人、德国人、法国人。
尼格罗人：古巴人、印度人。
澳大利亚人：美国人。
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