生物进化的历程。
学习目标】1、知识与技能：概述生物进化的主要进化历程；养成收集和利用信息的能力，学会使用比。
较的方法；培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。
2、过程与方法：在分析讨论的过程中，培养学生多角度思考问题的能力、观察能力；通过小组的合作学习，培养学生与他人合作、交流与沟通的能力。3、情感、态度与价值观：
认同生物的进化过程【重点难点】重点：动、植物进化的历程难点：动、植物进化的历程。
学法指导】讲授法、讨论法、观察法、自主学习法。
导学过程。导入：展示各种生物的**，让同学们回忆生物的特征。
自主学习，基础过关】自主检测。
1.比较不同植物类群的有关特征：
方法导引。根据各类群植物代表植物的**，组成学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，哪类生物结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程。然后完成下列**：
植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物。
裸子植物被子植物。
提问：植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？
生活环境。形态结构。
繁殖。自主学习课本小组汇报。学习结果。
生物进化的趋势。
是、、。2.比较不同动物类群的有关特征：推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？从心脏的结构特点推测它们的进化趋。
势、、。我的疑惑：
合作**，释疑解惑】
**问题一生物进化的总体趋势分析讨论p13，回答：
1）比较图5.1-11中四类植物的生活环境和形态结构特点，你能得出什么结论？
2）比较图5.1-12中所示动物的心脏的结构特点，推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强。
**问题二生物进化的主要历程观察思考p15，回答：
1）植物和动物进化的主要历程分别是怎样的？请用一种简洁的方式表达出来。
观察分析讨论学案的问题，各小组表达交流观点，教师点拨，共同总结。
2）有人认为生物进化树还不够全面，你认为怎样修改才更完善？
检测反馈，学以致用】
1、依照生物“进化树”，植物的进化顺序是（）①原始多细胞藻类②原始单细胞藻类③原始蕨类植物④原始苔藓植物⑤原始种子植物。
a.①②b.②①c.
⑤④d.③④2、下列不是生物进化规律的是（）a.从水生到陆生b.
从简单到复杂c.从低等到高等d.从动物到植物3、地球上最早出现的生物是（）a.
原始单细胞生物b.原始藻类c.原始多细胞动物d.
细菌。4、研究地球上生物进化的直接证据是（）
a.比较解剖b.细胞研究c.进化树d.化石a.地球上的原始生命起源于（）
a.原始大气中b.冷却降雨过程中c.原始海洋中d.土壤中。
总结提炼，知识升华】
请同学们对照学习目标，分小组总结本节课的收获，尝试列出本节课的知识提纲，疑问之处提出交流。
总体历程：当堂训练巩固知识。
生物进化的历程植物的进化历程：
动物的进化历程：
课后训练，巩固拓展】练习册相关习题。
课后反思，自悟自励】
师生总结要点课后训练进一步提高。
八年级生物下册《22 3生物进化的原因》教学案苏科版
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人教版八年级生物下册7 3 2生物进化的历程学案 无答案
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人教版八年级生物下册7 3 3生物进化的原因 导学案3带
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