整式的加减。
课题设计依据课型教学目标重点难点教学准备学生活动形式教学过程。
课题引入：1、（口答）去括号：
1）a(bc)abc；（2）a(bc)abc；（3）(ab)(cd)abcd.
去括号的法则。
括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里的各项不变号。
括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里的各项都变号。2、（口答）计算：
1）25x10x；（2）23a6a；
9.6（2）整式的加减（习题）教材章节分析：
学生学情分析：新授课。
1.掌握整式的加减运算。列代数式解决实际问题。
2.培养学生学习数学、应用数学的意识，激发学生学习兴趣。
整式的加减运算。列代数式解决实际问题。
讨论，交流，总结，练习。设计意图。
4）4a(2)8a；(4ab)2ab.；
5）6y3y；（6）a46a.
化简：(8x9x)3(23xx)；知识呈现：
新课探索一。
例1小红家的收入分农业收入和其他收入两部分，今年农业收入是其它收入的1.5倍。预计明年农业收入将减少20%，而其他收入将增加40%，那么预计小红家明年的全年总收入是增加，还是减少？
在解决实际问题时，我们常常需要列有关代数式。这时应首先把其中的一个量或几个两用字母表示，这是运用数学解决实际问题的一个重要策略。
在解决实际问题时，经常需要把若干个整式相加减。整式的加减可以归结为去括号和合并同类项。课内练习一1.填空：
1）3x与—5x的和是，3x与—5x的差是；（2）a—b，b—c，c—a三个多项的和是。2.求3x4x5减去2x4x1.课内练习二3.计算：（1）
x(x2)(2x2)；22
2）2(x3x1)3(2xx2).课内练习三。
4.先化简，再求值：
1）5x[3xx(2x3)]，其中x
b1.22）5(3abab2)(ab3ab)，其中a课内练习四。
5.如果某三角形第一条边长为(2ab)cm，第二条比第一条边长。
ab)cm，第三条边比第一条边的2倍少bcm，求这个三角形的周长。
课堂小结：1、整式的加减可以归结为去括号和合并同类项。注意括号的使用。
2、在解决实际问题时，常需要列有关代数式。这时应首先把其中的一个量或几个量用字母表示，这是运用数学解决实际问题的一个重要策略。课外作业。
化简：1）(a2abb)(2a2b)3ab；（2）
x(2x2xy3y2)y2；22
3）1.5(2x3x1)2.5(43xx).
ab3b2的差是a2abb2，求这个多项式。2
3、若2(xx2)减去某个多项式的差是x2，求这个多项式。
2、若一个多项式减去。
4、求值：（1）2(xx)[x3(2xx1)]6x，其中x
3ab4(ab)2(2aab3b)，其中a2，b0.2.（2）
5、甲、乙两个油桶中装有体积相等的油，现把甲桶的油倒一半到乙桶，再把乙桶的油倒出。
预习。要求。
给甲桶。问结果哪个桶中的油多？3
9.7同底数幂的乘法。
理解同底数幂相乘的概念；掌握同底数幂相乘的法则，能进行同底数幂相乘的运算。
1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：
教学后记与反思。
七年级数学上册整式的加减
整式的加减。一 学习目标。1 了解并掌握合并同类项的概念 去括号法则 2 利用整式的加减法则对整式进行加减运算 二 问题与例题。问题 一 填空，并解释等式成立的依据 1 x 2x 4x 3x2 3x2 2x2 3 3ab2 4ab2 问题 二 观察下列式子的变形，你能发现什么？1 120 t 0.5...
人教版七年级数学上册2 2整式的加减 3 导学案
新人教版七年级数学上册2.2整式的加减 3 导学案。三维目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学步骤。复习回顾导入。合作 一 知识链接。1 多项式中具有什么特点的项可以合并，怎样合并？2 如何去括号，它的依据是什么？去括号 合并同类项是进行整式加减的基础 二 自主学习例6 计算 1 2x 3y 5x...
七年级数学上册《2 2整式的加减》教案1 新版 新人教版 1
第3课时整式的加减。教学目标。1 理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。2 掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。3 会利用合并同类项将整式化简。重点难点教学环节自主 合并同类项法则。对同类项概念的理解以及合并同类项法则的应用。导学过程。一 创设情境导入新课。问题1 讲台上非常乱，有书本 卡片 ...