课题：第10章第3节统计调查——直方图。
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学习目标】1、了解频数及频数分布，会用**整理数据表示频数分布。
2、会画频数分布直方图用频数分布直方图描述数据。
学法指导：精读教材145-149页，了解直方图的相关概念和频数分布直方图的制作步骤。重难点内容用红笔进行勾画，疑惑记录在课本或预习案上；
自主学习】1、自主学习p145问题，思考我们学过的数据描述可以用条形图，扇形图，折线图。为什么还要学习频数分布直方图，直方图和第形图一样吗？有什么区别？。
2、自主学习p145问题，总结频数分布直方图的步骤。
1）计算极差（最大值与最小值的差）；
2）决定组距和组数；
将数据分成若干组叫组距。
分组公式：3） 列频数分布表；
叫频数，按组和频数列成的表叫做频数分布表。
(4)画频数分布直方图。
p147的两幅频数分布直方图有何异同？你喜欢哪幅，说出理由。
3画频数分布直方图的注意事项。
1）分组时，不能出现数据中同一数据在两个组的情况。
（2）组距和组数的确定没有固定的标准，这要凭借经验和研究的具体问题来决定。通常数据越多，分的组也越多，当数据在100以内时，根据数据的多少通常分成5～12组。
1我的疑问。
合作**】**一。
问。问题：为准备全校运动会，决定从八年级身高在160以上的33名女同学中挑出身高相差不多的20名同学作为彩旗队队员．为此收集到这33名女同学的身高（单位：cm）如下：
那么选择身高在哪个范围的学生参加呢？
1）计算最大值与最小值的差。
在上面的数据中，最小值是，最大值是，它们的差是，说明身高的变化范围是cm.
2）决定组距和组数。
如果我们作等距分组，从最小值起每隔3cm作为一组，那么由于。
所以要将数据分成组：，，这里组数和组距分别为和。
3）列频数分布表。
从上述**中可以看出，身高在的两个组的人数最多，一共有（人），因此可以从身高在的学生中选队员。
课堂检测】1.问题：为了了解我校七年级学生每天的零花钱情况，准备从七年级某班的45名学生中随机抽取20名同学的每日零花钱进行调查。
为此收集到这20名学生的每日零花钱（单位：元）如下：
每天学生的零花钱要多少才合理呢？请列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图进行分析。
归纳：制作直方图的步骤是什么？
课堂小结】
七年级下册数学学案直方图
编稿 xxx 审稿 审批 编号 22 七 姓名 一 学习目标 1.了解极差 组距 组数 频数和频率的概念 2.会画简单的频数分布直方图，并利用频数分布直方 释数据中蕴含的信息。二 重难点 1.认识频数分布直方图及相关概念 2.掌握几种统计图形的特点 三 基础练习 1 极差 数据中最大值与最小值的差，...
学年七年级数学下册10 2直方图学案 1
10.2直方图 学案。学习目标。1.了解频数及频数分布的概念。根据实际问题，会选择合适组距对数据进行等距分组，用 整理数据，表示频数分布。2.会画简单的频数分布直方图 等距分组 并利用频数分布直方 释数据中蕴含的信息。进一步体会统计图表在描述数据中的作用。3.通过学习用 整理数据表示频数分布，体会 ...
人教版 七年级数学下册《直方图》名师教案
10 2直方图 第2课时 一 内容和内容解析。1.内容。直方图。2.内容解析。应用直方 决实际问题需要先分组整理数据，然后分析数据的频数分布，再利用频数的分布规律来解决问题 在统计中，描述分组数据频数分布特征的统计图主要有条形图和直方图，这节主要研究直方图 用直方图可以整理数据，分析数据的分布状态，...