8.3第四课时备课人亓永振。
学习目标：1了解极差的概念、会计算极差。
2了解频数及频数分布，会用**整理数据表示频数分布。3会列频数颁布表。
4会画频数分布直方图和频数折线图。5会用频数分布直方图描述数据学习重点：画频数分布直方图。
学习难点：课本例题中对数据的分析学习过程一、
问题情境：为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：
为了使参赛先手的身高比较整齐，需要知道数据（身高）的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，而哪些身高范围的学生比较少，为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理。
二、导学达标（预习课本第106到108内容）1、频数分布直方图的步骤。
1）计算极差（最大值与最小值的差）；
2）决定组距和组数；
将数据分成若干组，组的个数叫组数，每组两个端点之间的距离叫组距（3）列频数分布表；
叫频数，按组和频数列成的表叫做频数分布表。
4）画频数分布直方图：用横轴表示各组数据，纵轴表示各组数据的频数，作出直方图。2、画频数分布直方图的注意事项。
1、分组时，不能出现数据中同一数据在两个组的情况。
2、组距和组数的确定没有固定的标准，这要凭借经验和研究的具体问题来决定。通常数据越多，分的组也越多，当数据在100以内时，根据数据的多少通常分成5～12组。3、根据步骤画前面问题词情境中的频数分布直方图（1）计算极差（最大值与最小值的差）上面数据中，最大值是（2）决定组距和组数。
最小值是。极差是。
从最小值起每隔3cm作为一组，即组距为，那么组数为：=因为是分数，所以将数据分成8组。所以组数为8，组距为3
3）列频数分布表；身高分组频数149≤x＜152152≤x＜155155≤x＜158158≤x＜161161≤x＜164164≤x＜167167≤x＜170170≤x＜173
4）画频数分布直方图（横轴表示身高，纵轴表示频数）
4、频数折线图：频数分布直方图的基础上画频数折线图。（1）取频数分布直方图中每个长方形上边的中点；
2）在横轴上取两个频数为0的点，它们分别与直方图左右相距半个组距，在直方图横轴的左边取点（147.5，0），在直方图横轴的右边取点（174.5，0）；（3）将这些点用线段依次连接起来就得到了频数折线图。
5、自学课本第107页例题。
三、巩固练习。
课本随堂练习。
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