第20课北方的民族大融合。
教学目标]1．知识与技能：
通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题能力。2．过程与方法：
层层设问启发激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、**式学习等方法突破对重难点的学习。3．情感态度与价值观：
北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一历史价值观。4．重点：北魏孝文帝改革。
5．难点：北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合？[教学策略]
1．教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。2．学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。3．课堂组织形式：分组讨论。
4．教具**组合应用：多**展示。
5．课程资料开发利用：教材插图和史料、网上**的部分资料等。[课时]1课时[课型]新授课板书设计。
第20课北方民族大融合。
一、北方的统一和融合1．北魏建立2．北魏统一北方3．融合的概况。
二、迁都洛阳：1．迁都的原因2．迁都的作用。
三、孝文帝改革1．历史背景2．主要措施3．历史作用。
四、北朝的形成[教学过程]复习提问。
公元420年开始，我国南方经历了哪几个朝代？都城在哪？历史上总称什么？导入新课。
北魏统治北方时期，民族融和的步伐进一步加快，其原因是什么呢？历史上著名的孝文帝改革在民族融合的过程中究竟起了什么作用呢？今天这节课就要解答这些问题。
讲授新课：提问：淝水之战以后，北方处于什么状态？
设问：结束北方混乱局面的是哪一政权呢？（学生答）正是鲜卑拓跋部建立起来的北魏政。
权。一、你知道吗，北方是怎样统一和融合的？
七年级历史北方民族大融合教案
第20课 北方民族大融合。一 教学目标。知识方面 通过对本课的学习使学生了解掌握十六国 苻坚统治前秦 前秦的强大和统一黄河流域。北魏政权的建立及其统一黄河流域 北魏孝文帝进行的社会改革及其历史作用 北魏都城洛阳的繁荣 北朝政权的更替和北周统一北方 北方民族的融合。能力方面 通过学生讨论 回答 为什么...
北方民族大融合》教案 人教版历史七年级上
北方民族大融合 教学设计。河东益民实验中学申桂彩。学情分析。初中学生对民族融合一词不易理解和领会，对北方民族了解甚少，因此要注意讲清具体的历史事实。通过前阶段对历史的学习，学生对古代朝代的更迭和经济 文化等方面已经有初步的接触，这些都为本课的学习奠定了基础。初一年级的学生虽然认知水平有限，但是乐意接...
初中七年级历史北方民族大融合名师教学设计
北方民族大融合教学设计。教学目标 一 知识与能力。1 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。2 培养学生理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力，树立正确的民族观念。3 培养学生追踪历史发展基本线索的初步能力。二 过程与方法。以穿越时空隧道为纽带，通过创设情境，把历史与现实联系起来 再通过动手操作，换位...