七年级历史上册第22课北方民族大融合教案岳麓版

第22课北方民族大融合。

学习目标：1．了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，掌握北魏孝文帝改革的历史背景、内容和意义。2．通过学习培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则，理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力。

3．通过学习培养学生在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。学习重点：北魏孝文帝改革。

学习难点：正确认识民族大融合的含义。导学过程：

一）自主学习，充分准备：1．4世纪后期，我国东北地区族的一支强大起来，建立了，定都平城。他们长驱直入中原，于年，统一了黄河流域。

黄河流域的各族人民长期的共同生活，相互影响，民族融合已成趋势。

2．北魏帝时，把都城迁到了后，迅速发展成为一座宏伟壮观的城市。3．北魏孝文帝即位之初，北魏吏治混乱，财政困难，而且受到北部人的武力威胁。迁都以前，孝文帝就进行了、推行等政治、经济改革；迁都以后，进一步实行改革。

主要改革是一系列“汉化”措施，包括：在朝廷中必须；**及家属必须；将鲜卑族的姓氏改为，把皇族的拓跋改为元；鼓励鲜卑贵族与；采。

用；学习汉族的，尊崇，以孝治国，提倡的风气等，这些措施有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程，促进了。

4．北魏**后，北方先后出现了四个王朝，这五个王朝统称为。

二)预习成果展示（自主进行：小组展示，矫正、评价）

三）课堂**、展示、评价（小组合作**，组际交换、评价、矫正）：1．北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？

2、找一找在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有哪些？

四）教师反馈与点拨、师生小结。

五）学生回头看（根据情况有重点看书或背诵）（六）当堂达标：一、单项选择题。

1．5世纪前半期统一黄河流域的政权是（）a、曹魏b、西晋c、北魏d、东晋2．北魏是由下列哪个少数民族所建（）a．氏族b.鲜卑族c．契丹族d.匈奴族。

用心爱心专心。

3．北魏孝文帝改革的根本目的是（）

a．恢复北方农业生产b．加速北方各族封建化的进程c．接受汉族先进文化d.巩固北魏对黄河流域的统治。

4．中国古代史上曾经有过多次迁都，其中以接受先进文化而进行的迁都是（）a、盘庚迁殷b、周平王迁都c、孝文帝迁都d、明成祖迁都。

5．少数民族是中华民族大家庭中不可或缺的一员，4至5世纪，曾一度统一黄河流域的民族有（）①羯②氐③鲜卑④羌a、①③b、②③c、③④d、②④

6．下列改革中，促进了民族融合，加速了北方少数民族封建化进程的是（）a．管仲改革b．商鞅变法c．北魏孝文帝改革d．王安石变法7．北魏迁都后，北方的政治、经济中心是（）a．平城b．洛阳c．建康d．长安8．北魏建立时的都城在（）

a、洛阳b、建康c、平城d、荆州9．关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法不正确的是（）

a、加速了北方各族封建化的进程b、促进了北方民族大融合c、使北方经济恢复与发展d、促进了黄河流域的统一。

二、材料分析题10．“迁都洛阳……要求鲜卑人采用汉姓，学说汉语，改穿汉服。”阅读材料回答：

材料中所反映的是哪位皇帝在位时推行的改革措施？②这些改革有何积极意义？

历史上是怎样评价这位统治者的？

11．魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。

崤函帝宅，和罗网里，因兹大举，光宅中原。”—魏书》请回答：①材料中的“平城”是今天哪个城市？

“魏主”是谁？他决定将都迁到**？

根据材料，概括“魏主”迁都的原因。

结合所学知识，你认为迁都的原因是什么？

七）教（学）后记：

当堂达标检测题目答案：

一、单项选择题：1、c 2、b 3、d 4、c 5、b 6、c 7、b 8、c 9、d二、材料解析题：

用心爱心专心。

10.①孝文帝。②有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化进程，促进了北方民族大融合。③孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。

11①山西大同，孝文帝，洛阳。②学习汉族先进文化。③为了接受汉族先进文化，为了加强对黄河流域的控制，巩固统治。

用心爱心专心3