知识点。
一、“天可汗”唐与突厥及北方各族的关系。
1、唐太宗时，派大军打击东突厥，俘获其首领颉利可汗。“全其部落，顺其土俗”，在当地设都督府，任用突厥贵族进行管理。
2、后来，唐灭西突厥，在那里设置了安西都护府(唐太宗)和北庭都护府 (武则天)
3、“天可汗”的含义。
“可汗”是当时北方少数民族对他们君主的的称呼，“天可汗”就是拥戴唐太宗为他们共同的君主。
4、唐太宗为什么能得到少数民族的尊敬和拥戴？
唐太宗实行开明、平等的民族政策。
二、文成公主入藏唐与吐蕃的关系。
松赞干布：吐蕃杰出的赞普，7世纪前期，统一了青藏高原，定都逻些城。他仰慕中原文化，多次派使者向唐朝求婚。
看《步辇图》指出图上哪位是唐太宗，哪位是禄东赞？然后从他们的表情、神态，对他们的心情进行分析。
禄东赞有些紧张，神态十分恭敬，说明他对求婚这件事十分重视，生怕遭到拒绝。唐太宗则很安详，说明他已胸有成竹，准备答应吐蕃的求婚。
松赞干布为迎娶文成公主特意在红山上修筑了布达拉宫。
文成公主入藏的意义促进了吐蕃经济进步和文化发展，密切了唐朝与吐蕃的经济文化交流，增强了汉藏两族人民的友谊， 奠定了汉藏友好的基础。
“合同为一家”
8世纪初， 唐中宗时，应吐蕃赞普尺带朱丹之请，将金城公主嫁给他。 9世纪初， 唐穆宗时，唐朝和吐蕃会盟 “患难相恤、 暴掠不作”。
三、回鹘衣装回鹘马。
可朝其是汗的首现 ”册领在回 。封骨维鹘 ，力吾也成裴尔称为罗族“ “接的回怀受祖纥仁唐先”
四、点苍山会盟。
南诏：今彝族和白族的祖先。
分布：今云南省境内。
与唐朝的关系：摩擦和战争友好交往会盟，归附唐朝。
课后练习。材料一文皇南面坐，夷狄千群趋。献号天可汗，以覆我国都。
材料二朕即位之初，有上书者非一或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕“偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服”.朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。
请回答：(1)以上两则材料反映出何时的情景？(2分)
(2)“夷狄千群趋”、“绝域君长，皆来朝贡”说明了什么问题？为什么会出现以上的情形？(3分)
(3)结合以上问题，从民族关系看，你认为唐朝实行什么样的民族政策？对我们今天处理民族关系有何启示？(4分)
(2)唐太宗赢得了少数民族的拥戴；唐太宗李世民开明的民族政策。
(3)平等对待少数民族，尊重少数民族的民族习惯和生活方式；要民族平等、团结、互助，尊重民族习惯与生活方式。
合同为一家的全部内容就是这些，不知道大家是否学会了呢？大家一定要好好利用最后的时间复习备考，预祝大家可以在考试中取得优异的成绩！
人教版历史七年级下册《第5课“合同为一家”》教案
第5课 合同为一家 教学目标 吐蕃 回纥等少数民族的社会状况及与唐交往的史实。通过小组合作，课前搜集不同民族的风俗习惯，交流展示。3.通过学习，使学生认识到唐开放的民族政策是今天非常值得借鉴的历史财富。教学重点 唐朝与吐蕃有好交往的史实。教学难点 各民族交往的主流。教法学法 学后教 当堂训练 阅读 ...
七年级历史“和同为一家”
二 学习新课 挂图 唐朝前期疆域和边疆各族的分布 请一学生指图，说出周边主要少数民族的名称和地理方位。再挂图 唐朝后期疆域和边疆各族的分布 请一位学生到黑板上指图，说出各少数民族的名称和方位。教师 列民族示意图 师 教师列的这个方位图是唐朝前期，还是后期的民族关系图？生 学生通过观察两图，得出 后期...
历史人教七年级下册《和同为一家》教案
和同为一家 学习目标 1 情感目标 通过本课的学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造的，统一的多民族国家的形成，使各民族人民共同努力的结果。使学生认识到少数民族都有悠久的历史，都是对祖国边疆的开发做出过重大贡献的，都有过灿烂的文化。2 知识目标 通过学习使学生了解和掌握吐蕃的相关情况及与唐朝的...