导学课题：12.蒙古的兴起和元朝的建立。
导学目标：１.掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元。
.通过讨论元朝的进步表现和文天祥抗元是否矛盾这一问题，培养学生辩证看历史问题的能力。
一、预习展示：【我预习我会学】
1.蒙古的兴起：我国北方___高原上，居住着许多游牧部落。__世纪时，各部落之间混战不已，又受到___朝的奴役，草原人民不得安宁。
2.成吉思汗统一蒙古各部：成吉思汗，名叫___他是一个部落的首领。成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一___
3.蒙古政权的建立：__年，蒙古贵族召开大会，推举为大汗，尊称他为国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
阅读教材67页-69页，第二标题“忽必烈建立元朝”完成学案。
1.蒙古政权的扩展：__死后，蒙古军队相继灭亡___和___对___形成包围之势。
2.元朝建立：__即汗位，于___年定国号为___此年定都就是元世祖。
3.南宋的灭亡：__年，南宋灭亡。
4.__继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后被杀害。
5.元朝的社会经济：元世祖重视___治理___下令开凿运河___和___还开辟了___元大都繁荣，中外交往频繁，意大利旅行家___来华，居住了十几年。
6.行省制度的建立：目的：未对全国实行有效的统治。建立者：__
主要内容：在**设___地方设___简称我国省级行政区的设立，始于___朝。
7.对边疆的管辖：加强对**的管辖；元**在**设___院，负责管理___族地区的行政事务，**成为元朝正式的行政区。加强对___的管辖。（今天的台湾）
阅读教材69页-70页，第三标题“民族融合的发展”完成学案。
1.前提：__朝统一全国。
2.表现：许多汉族人来到边疆。边疆各族包括___族，大量迁入中原和江南。黄河流域的等族同汉族融合了。形成了一个新的民族。
3.作用：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族的发展与融合。
二、导学**【我**我敢试】
___统一蒙古（__年）
统一建立元朝（__年）
___统一全国（__年）
经济：重视
发展巩固统治政治： 制度。
民族形成。我归纳我明了】
三、巩固反思【我自测我提高】
1.从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（ ）
a.契丹族 b.真族 c.项族 d.古族。
2.我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌作出了重要的贡献。回族最早生活在（ ）
a.宋朝 b.唐朝 c.辽国 d.隋朝。
3.我国历史上曾出现过几次民族融合的高潮，实现民族融合的基本因素是（ ）
a.统治者采取促进民族融合的措施 b.民族间的交往。
c.经济的发展繁荣d.少数民族大量内迁。
4.阅读下列**回答问题：
20世纪之前，在政治上和战场上的光辉成就，很少有人可与图一人物相媲美。他是谁？是哪个民族的杰出首领？他的主要功绩是什么？图一《成吉思汗》
图一人物去世后，其子孙是怎样逐步灭掉其他政权、完成统一中国大业的？
图二是哪个历史人物的形象？
为了发展经济和加强政治统治，他采取了哪些措施？
这些措施对中国历史发展起了什么作用？
我反思我颖悟】
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