七年级历史第一单元中华文明的起源复习导学案。
撰写：张岭审核：曹六平使用时间：12月10日。
班级姓名。一、复习目标：
1.复习元谋人、北京人、山顶洞人等原古人类的生活状况。
2.复习河姆渡居民、半坡居民等原始农耕文化的生产、生活情况。
3.复习炎帝、黄帝时期的历史史实，了解传说与史实的区别。
二、复习巩固。
1．远古人类生活状况的比较。
2.原是农耕时代的生产、生活状况的比较。
3．重要知识考点汇总
人类是由类人猿进化而来的是人与动物的根本区别。
火的作用：火可以烧烤食物，驱赶野兽，照明、防寒，火的使用，增强了的能力，是人类进化过程中的一大进步。
黄帝在历史上有哪些贡献？
① 部落联合部落在大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的族；
黄帝建 ，制发明 。他的妻子嫘祖养蚕缫丝，属下仓颉造字，伶伦编出了乐谱。因此人们尊称黄帝为。
禅让制：民主推举部落联盟首领的办法。用“禅让制”推举出的首领有。
公元前2024年， 建立朝，定都 ，是我国历史上第一个王朝。
三、堂清测试。
1.据考古发掘资料表明，目前我国境内已知的最早人类是（ ）
a.元谋人 b.北京人 c.山顶洞人 d.蓝田人。
2.下列原始人类中，最早懂得人工取火的是（ ）
a．元谋人 b．北京人 c．山顶洞人 d．河姆渡居民。
3.韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是（ ）
a.学会制造工具 b.住在山洞里 c.懂得用火驱赶野兽 d.过着群居生活。
4.下列选项中，不属于山顶洞人和北京人共有的特点的是（ ）
a.烧烤食物b.制造和使用打制石器。
c.共同劳动并共同分享成果d.懂得人工取火。
5.在我国古代，最早种植水稻的居民是生活在长江流域的（ ）
a.元谋人 b.北京人 c.半坡居民 d.河姆渡居民。
6.通过考古发掘资料表明，原始社会末期出现了私有财产和贫富分化情况。其主要判断依据是（ ）
a.墓葬中是否有玉器b.随葬品中是否有陶器。
c.随葬品中是否有磨制石器等生产工具 d.随葬品的多少。
7.形成后来华夏族主体的部落是（ ）
a.黄帝、蚩尤部落b.炎帝、蚩尤部落
c.黄帝、炎帝部落d. 黄帝、炎帝和蚩尤部落。
8.“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始农业和医药业的创始人的是（ ）
a.黄帝b.炎帝c.舜d.禹。
9.黄帝之后，尧、舜、禹都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。这种办法是( )
a.选举制 b.投票制 c.世袭制 d.禅让制
10.中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了 ）。
a.中国人善于想象b.华夏族是由不同部落融合而成
c.中华民族的锐意进取精神d.中华民族的团结友爱传统。
上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
上述材料说明远古居民生活环境如何？
在这样的环境中，北京人怎样才能生存下去？为什么？
列举这个时期我国长江、黄河流域原是居民的典型代表以及他们种植的农作物。
七年级历史上册第一单元《单元复习》导学案
1.识别元谋人 北京人历史地位的不同，知道我国是人类发源地之一。2.比较河姆渡居民和半坡居民生活的不同，认识不同地域的远古人类具有不同的生活特点。3.阐明华夏族的由来，知道黄帝是中华民族的人文初祖。4.说出禅让制的实质，了解原始社会产生首领的方式。5.重点 元谋人 北京人的生活 河姆渡人和半坡人的生...
七年级历史上册导学稿
五河县 三为主 高效课堂七年级 上 历史导学案。第10课秦王扫六合。主备人 王鹏审核 张彩荣使用时间 一 学习目标。1 能掌握秦灭六国的过程及原因，秦朝 集权统治的建立。2 能说出秦始皇巩固统一的措施及作用。3 掌握秦朝疆域和秦长城 灵渠两项古代工程。4 学生通过归纳 秦朝完成统一的原因 和 秦始皇...
七年级历史上册导学稿
五河县 三为主 高效课堂七年级 上 历史导学案。第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战。主备 王鹏审核 张彩荣使用时间 一 学习目标 1 能掌握冒顿统一蒙古草原 卫青 霍去病大破匈奴 昭君出塞等史实。2 能知道卫青 霍去病大破匈奴的条件。3 能认识到中国自古以来就是统一的多民族国家，虽然中原地区与边疆地区...