第1课祖国境内的远古居民。
教学目标。1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。
2．通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。
3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。
4．通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。
学习重点。北京人和山顶洞人。
学习难点。对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。
学法指导。1、学习注意前后联系。
2、独立学习、合作**。
教学课时 2
教学过程。一、 新课导入：
人生来就有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。
二、 设问导读（学生阅读课本找出答案）
（一）我国最早的人类。
1、我国境内已知的最早人类：——距今时间：——地点———
2、人和动物的根本区别。
二）北京人。
1、距今时间：——地点———
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具使用火：——
3、北京人的生活：——
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址世界上发现远古人类遗址最多的国家：——
三）山顶洞人。
1、距今时间：——地点———
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征制造工具的技术火的使用———社会组织———
三、自我检测。
一）选择题。
1、 目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是（ ）
a、中国 b、印度 c、巴比伦 d、埃及。
2、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（ ）
a、元谋人遗址 b、山顶洞人遗址 c、大汶口遗址 d、蓝田人遗址。
3、《韩非子》载：“上古之世，……有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（ ）
a、山顶洞人 b、元谋人 c、蓝田人 d、北京人。
4、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会生活。请你判断这种远古人类是（ ）
a、元谋人 b、北京人 c、山顶洞人 d、蓝田人。
5人和动物的根本区别是（ ）
a智商高低 b饮食习惯 c会不会制造工具 d出现时间早晚。
6、关于北京人的叙述，错误的是（）
a发现于19世纪前期 b过群居生活 c还保留着猿的某些特征 d会使用天然火。
四、 巩固训练。
1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（ ）
a、北京 b、陕西 c、河南 d、云南。
2、人与动物的根本区别是（ ）
a、能不能直立行走 b、会不会说话
c、会不会制造工具 d、会不会使用火。
3、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（ ）
a、10万年 b、20万年 c、100万年 d、180万年。
4、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（ ）
a、元谋人 b、北京人 c、山顶洞人
5、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。这说明了 （
a、北京人过着群居生活 b、北京人已经能够直立行走
c京人已经会使用天然火 d、北京人已经会人工取火。
6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为 （
a、当时的生活环境恶劣b、人们的体质发育不全。
c、人们之间的血缘关系近 d、当时的生产工具简陋。
五、拓展**。
1．2023年第29届奥运会举办地北京是一个历史悠久的城市，70—20万年前这里生活着北京人，1.8万年前这里生活着山顶洞人。请看图思考：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
2．分析“中国原始人类主要遗址分布图”， 说一说：我国原始人类遗址分布的特点是什么？
板书：元谋人
北京人。旧石器时代的远古居民。
山顶洞人 课后反思。
第2课原始的农耕生活。
温馨寄语：认真阅读，积极思考，合作**，加深理解。
学习目标。1、知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活，归纳原始农耕生活的主要特征。
2、比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人有了哪些进步。
3、分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活。
学习重点。河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
学习难点。对农耕生活的理解认识。
学法指导。1、学习注意前后联系。
2、独立学习、合作**。
使用说明。1、认真阅读课本第1—5页，用蓝色或黑色笔独立完成主干梳理及知识链接，并用红笔在书中画出相关知识要点。不懂得地方，老师讲解后在学案上填写完整，力争全部掌握。
2、小组合作完成合作**题。
主干梳理。一、河姆渡的原始农耕。
1、时间：距今约7千年
2、生活位置：河姆渡居民位于长江流域
3、使用工具：磨制石器，这种使用磨制石器的时代叫新石器时代。
4、农业：河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。
5、其它：河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。
二、半坡原始居民的生活。
1、时间：距今五六千年
2、生活位置：半坡居民位于黄河流域
3、使用工具：磨制石器。
4、农业：半坡居民种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。
5、其它：半坡居民会制造彩陶和箭头。
三、大汶口居民
1、时间：距今四五千年
2、地点：山东大汶口。
3、陶器：出现黑陶和白陶
4、社会变化：在后期，出现了私有财产和贫富分化。（出现贫富分化的原因在于社会生产力的发展）。通过随葬品的多少看出贫富的明显。
知识链接。合作**。
1、当我们看到鸟巢、水立方等北京奥运场馆时，无不为其精巧的设计而叹服，而几千年前原始人类的房屋同样充满智慧。看图：半坡原始居民和河姆渡原始居民的房屋有何不同之处？为什么不同？
2、填表：半坡、河姆渡原始居民比较简表。
巩固训练。1、下列属于长江流域原始农耕时代的居民的是（ ）
a、元谋人 b、北京人 c、河姆渡原始居民 d、半坡原始居民。
2、河姆渡原始居民生活主食是（ ）半坡原始居民生活主食（ ）
a、玉米 b、水稻 c、小麦 d、粟。
3、下列说法最能体现原始农耕生活特点的一项是（ ）
a、种植粮食 b、饲养家禽 c、制造陶器 d、定居。
4、如果你去西安旅游，你能就近参观（ ）
a、河姆渡原始居民遗址b、元谋人遗址
c、半坡原始居民遗址d、山顶洞人遗址。
5、我国在世界上最早种植的农作物是（ ）
a、水稻、小麦 b、水稻、玉米 c、水稻、粟 d、玉米、粟。
6、下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前进步的是会种植粮食 ②会饲养家禽 ③会制造陶器 ④会建造房屋⑤用针缝制衣服 ⑥使用磨制石器。
ab、①②cd、①②
7、请你判断这是哪一处文化遗址 。发掘的实物有：①灰烬堆 ②磨制的石刀、石斧 ③骨针④彩陶片⑤有房屋痕迹（ ）
a、元谋人遗址b、河姆渡原始居民遗址
c、山顶洞人遗址 d、半坡原始居民遗址。
8、阅读下列材料。
材料一：2023年，考古学家在浙江余姚发现了一处古民遗址，出土了大量的稻谷 、用水牛骨骼做的农具……。
材料二：2023年，考古学家在陕西发现了距今6000多年的一处文化遗址出土了许多磨制石器的农具、粟粒、白菜种子。
请回答。材料一和反映的各是什么遗址？
结合材料说说这两处遗址有什么相同与不同？
材料中“……说明还有出土文物，你结合所学知识能补充几点？
课后反思。第3课华夏之祖。
温馨寄语：认真阅读，积极思考，合作**，加深理解。
学习目标。1、知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先，尧、舜、禹理解中华民族是“炎黄子孙”的含义，“禅让制。
2、归纳原始社会终结、奴隶社会形成的原因。
3、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖。
学习重点。黄帝是——人文初祖。
学习难点。对“禅让制”的认识。
学法指导。1、学习注意前后联系。
2、独立学习、合作**。
七年级历史上册导学案
学会思考学会 相信自己收获成功城关中学七年级上册历史学科导学案。第1课中华大地的远古人类。一 预习达标 2.元谋人使用工具。二 预习困扰 请把预习中不明白的问题写下来 带入课堂与同学老师共同 解决 第 课星罗棋布的氏族聚落。一 预习达标 3.大汶口原始居民以为主要生产事业，随着生产的发展，出现了。和...
七年级历史上导学案
第3课华夏之祖。一 学习目标 1 知识目标 了解远古传说时代中华文明起源的基本概况 黄帝其人及他。对华夏族的形成所做的贡献 尧 舜 禹的禅让和原始社会走向终结的史实。2 能力目标 通过引导学生对课本中插图的观察 想象以及对具体材料的。分析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知 历史想象的形象思维能...
七年级历史上册教学 导学案
七年级历史上册导学案 2017 自主学习 课堂互动 能力测评 整理笔记 上交作业 第1课早期人类的代表 北京人。元谋人 我国境内已知 人类，距今约170万年。第2课原始农耕生活。距今年代 6000多年。地理位置 长江下游。生产状况 种植 使用 和 烧制 生活状况 饲养家畜 生活 农作物。原始的农业发...