二 . 教学对象分析。
学生通过前段时间的学习，对一般现在时态的用法已经有了一定的语感和模仿运用的能力，也能够用简单的英语表达个人意见。通过本单元学习能掌握时间的表达法并能用英语谈论作息时间安排。
三。 教法分析和学法指导。
本节课主要运用槐中英语小组合作学习课堂教学模式，化难为易，让学生在小组合作和自主学习的过程中，更易于理解和掌握所学内容。
本着提供给学生对终身发展有用的英语知识这一目标，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的来选择，主要采用小组合作学习方式，给学生相对宽松的活动空间，发挥学生主动性。让学生掌握学习英语的方法，提高学生听说读写各方面的能力。
四、教学过程。
1、教学结构：
自习任务展示反馈。
2、教学程序。
a. 复习基础知识。
在这个环节，教师设计了三个任务，分别用来复习本单元的重点单词，短语以及时间的表达。
b. 自我检测。
经过第一环节的复习之后，通过练习来检测学生们对以上内容的掌握程度，以及提高学生综合运用所学英语知识的能力。
c. 小组总结。
让学生们共同总结本单元的目标语言，以及动词第三人称的变化规则。通过规则来规范学生们的语言，帮助学生生成正确的语言。
d. 归纳提升。
本环节的目的在于检测学生对于本单元目标语言的掌握程度，也是对第三环节小组合作学习效果的检测。学生通过自己完成，小组讨论的方式，实现知识的内化。
e.拓展练习。
本环节主要是考察学生运用第三环节中动词第三人称单数形式。来解决问题的能力。
f.家庭作业。
为自己设计一个有益健康的时间表，写成一篇短文。
本环节目的在于练习和提升学生的写作能力。
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