新目标英语七年级上。
unit7 how much are these pants?section b(2a-2c)
说课稿。说教材。
教材的地位及作用：本单元在这本书中起着承上启下的作用。本课是七年级新教材第7单元的第五页，教材内容是以阅读为核心。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。
把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过本课的阅读教学，既培养了学生的阅读技能，又为后面的写作做好了铺垫。
说目标。根据教材的内容和《英语课程标准》的要求，我确定了以下教学目标。
知识目标：掌握词汇
mr,clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price,boy,a pair of， at our great sale,at very good prices,for only $15,for boys, for girls,in purple,for three pairs
能力目标：学会阅读商场**海报；提高阅读技能。
情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。鼓励学生勤俭节约，合理消费。
教学重点及难点。
重点：1.掌握词汇
mr,clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price,boy,a
pair of，at our great sale,at very good prices,for only $15,for boys, for girls,in purple,for three pairs
2.学会阅读商场**海报；提高阅读技能。
难点：学会阅读商场**海报；提高阅读技能。
学情分析：
作为七年级的学生，对于学习英语最大的兴趣点在于能在日常生活中进行运用，而本课关于关于购物的话题和学生的生活有着密切的联系，通过准备实物然后创设情境的形式，能够极大地激发和调动学生的学习兴趣，从而能使学生在愉快地学习中，轻松地掌握本节课的内容。
教法分析：根据学生的认知规律以及七年级学生的心理特点，本课我主要通过实物呈现以及设置情境让学生交际对话，我还使用了阅读训练教学法。在学习过程中采用小组合作学习，鼓励性评价等措施，（本节课我将口头激励评价贯穿课堂始终）并在各环节中穿插难点解疑，提高学生的综合语言技能，在课堂上实施“以学为主，精讲精练”的“八字四环节”课堂教学模式。
学法指导：1、合作学习：本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互**、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
多多鼓励他们进行小组竞争。
2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
教学程序：listen to the english song .课前听英语歌曲，调动学生学习英语的兴趣。
复习导入：运用头脑风暴复习服装，数字，颜色的单词为下文做铺垫。小组合作完成，比一比在规定时间内哪个组写得又多又准确。
2a . 课前让学生准备衣服，**标签。小组活动，操练句型how much is...how much are ..
然后一些同学进行成果展示。教师使用自己准备的服装和同学们进行问答练习。
2b. 1. 让学生看2b的插图和文章的标题通过问题引导他们**文章大意。
（ask:what can you see in the picture?where are the clothes?
what's the store's name?)通过猜测sale含义，让学生对图中衣物**产生预期。通过语境教学生词，集**现在标题和前两句中。
2.快速阅读，填写图中价签。（自己完成，然后小组成员互查答案）
3.细读广告，回答细节问题，从而更全面细致的理解全文。
what can we buy at mr cool's clothes store?
how much are the yellow sweaters there?
for boys, what color trousers do they sell? how much are they?
if you want to buy six pairs of socks, how much do you h**e to pay?
4.让学生以店主的口吻，用夸张的预期大声朗读文章，广告中大量使用了only突出了服装**的低廉，这是语篇阅读的提升，同时引导学生关注文章中介词使用，目的是为后面的广告写作做铺垫。
5.呈现整篇文章，空下介词填空。
2c. pairwork
ask:what did the girl buy at last?检测学生对2c的深入了解。
拓展练习：为自己的服装店写一篇广告。
以上就是我整个课堂教学的设计过程，在这些过程中可以看到，我以学生的自主活动为重要形式，借此来激发学生的学习主动性和参与的普遍性，演练解疑穿插在各个环节中。七年级英语教材的内容多是对话形式，且**并茂，内容贴近学生生活，富有趣味性，很适合学生进行角色扮演。在学生的表演过程中，学生自然而然地就会提高英语口头表达能力。
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