语文七年级下《伤仲永》练习题。
岱东中学张一行。
一、本周知识要点。
1．积累掌握《伤仲永》中的文言词汇。
2．理解文章内容和中心思想。
二、基础巩固。
1．给下列加点字注音。
邑人扳环谒泯然＿＿＿
2．解释加点的词。
⑴.世隶耕未尝识书具( )
⑶.借旁近与之自是指物作诗立就( )
⑸.稍稍宾客其父余闻之也久（ ）
⑺.从先人在家受之天也( )
.卒之为众人今夫不受之天（ ）
.泯然众人矣日扳仲永环谒于邑人。
．称前世之闻父异焉。
3．解释下列多义词。
父利其然也贤于材人远也。
a、然b、于于舅家见之。
泯然众人矣环谒于邑人。
4．翻译下列句子。
a.其诗以养父母、收族为意译。
b.父利其然也译。
c.即书诗四句，并自为其名。 译。
d.邑人奇之译。
e.仲永之通悟，受之天也。 译。
f：卒之为众人，则其受于人者不至也。
译： 。5．填空。
伤仲永》的作者是 ＿代的王安五。他字 ＿，号＿ ，是杰出的＿ 家、 ＿家，是唐宋八大家之一。
6．下列朗读停顿不正确的是（ ）
a、借旁近/与之b、金溪民/方仲永。
c、父/利其然也d、余闻之/也久。
7．课内语段阅读。
金溪民方仲永， 世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句， 并自为名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
.找出文段中的通假字，并注音释义。
.解释词语。
传一乡秀才观之指物作诗立就 ＿＿
其文理皆有可观者或以钱币乞之 ＿＿
.翻译下列句子。
其诗以养父母、收族为意。
邑人奇之，稍稍宾客其父。
.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）
.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？
.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？
.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？
.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
三、能力提升。
一）阅读下列文章，完成文后问题。
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒诞挞。
已而复如初。母曰：“日痴如此，曷不听其所为？
”咒因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
1.解释句中加点的字。
（1）听已，辄默记。 辄。
（2）父怒挞之。 挞3）琅琅达旦。旦。＿
4）冕因去。 去5）窃入学舍。窃：＿
2.翻译句子。
1）已而复如初。 译。
2）七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
3.文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是。
4.这则故事给了你什么启示？
二）人生是一个静悄悄的成长过程，这里面有欢乐，也有忧愁；有轻松，也有凝重；有甜美，也有苦涩；有新奇，也有平淡……请以“成长的歌谣”为题，写一篇作文。要求：联系实际，写出自己独特的体验，有真情实感，以上。
参***：基础巩固。
2．⑴.属于 ⑵.曾经 ⑶.
给 ⑷.完成 ⑸.名词用作动词，意思以宾客之礼相待 ⑹.
语气助词，表停顿 ⑺.跟随 ⑻.承受 ⑼.
最后 ⑽.语气词，放在句首，表示将发议论 ⑾完全 ⑿牵、引；拜访 ⒀相当 ⒁对……感到诧异
3．a 这 ……的样子 b 比在到。
4．略。5．北宋；介甫；半山；政治；文学。
6．d7．⑴.扳”通“攀”，pān，牵，引 ⑵.**，观赏。
②完成。③文采和道理④有人 ⑶.略。
⑷仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句， 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
” 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑹表明其家庭绝无诗礼的熏陶。 ⑺如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就 ⑻.
父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。 ⑼人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
能力提升。1.(1)就 (2)鞭打 (3)天亮 (4)离家 (5)偷偷地 2.
(1)不久，又像原先那样。(2)王冕七八岁的时候，他的父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地进入学堂，听学堂里的学生读书，听完以后，就默默地记住它。 3.
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见 4.（只要言之成理即可） 略。
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b 对文中的 之 于 进行归类。之 忽啼求之 它，指书具，代词。借旁近与之 他，指仲永，代词。余闻之也久 这事。指仲永父 不使学 环谒于邑人 代词。不能称前时之闻 的，助词。卒之为众人 语气助词，不译。于 环谒于邑人 到，介词。于舅家见之 在，介词。贤于材人远矣 比，介词。受于人者不至 被，介词。c...
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