春·检测与评价。
评价表。项目基础题。
综合题。评价结果表述形式分数（满分为60分）：
等第。评价方式自我评定自我评定教师或同学复核。
检测题。基础题。
1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（11分）
1）风qīng qiāoqiāo___的，草软绵绵的（）的。（2）风里带来些新fān___的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī__的空气里酝酿（）。
3）鸟儿将cháo___n___在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpéng yǐn bàn___地卖弄清脆的喉咙（），唱出wǎnzhuǎn___的曲子，跟轻风流水应和（）着。
4）傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn___的光，烘托（）出一片安静而和平的夜。
5）地里还有工作的农民，披着suō__戴着l2．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。（9分）
1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
3．比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？（9分）
a．盼望着，春风来了，春天的脚步近了。（1）
b．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
a．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）
b．小草从土里长出来，嫩的，绿的。a．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各。
3）做各的一份儿事去。
b．城里乡下，家家户户，老老小小，一个个都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去。
4．请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在。
横线上）。（3分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1）写嗅觉的2）写听觉的3）写触觉的：__
5．课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。（5分）
沿着开花的土地，春天吹着口哨；从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。
风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。
啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？
6．模仿下列句子造句（括号内提示了须用的修辞方法）。（6分）（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比）
7．在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。（12分）
1）春草图：
2）春花图：
3）春风图：
4）春雨图：
8．文学常识填空。（5分）课文作者朱自清，现代著名散文家他的散文代表作有等。
综合题。课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什。
么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（1）赞美了春的。
2）与春景描写的内在联系。
参***。基础题1．（1）轻悄悄ruǎn miān miān（2）翻润湿yùn niàng（3）巢安呼朋引伴hóu long宛转yìn hè（4）黄晕hōng tuō（5）蓑笠2．（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。（2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。
（3）农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
3．（1）b句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。a句中“春风”“春天”不如b句中的“东风”“春天”有变化。
（2）a句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。（3）a句表达效果更好。
“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。
5．作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想像，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。
6．略7．（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（2）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（3）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（4）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
8．诗人学者民主战士《荷塘月色》《背影》《绿》
综合题。1）赞美了春的新、美、充满活力。（2）三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。
优：赞春的三点说得全面，比喻句的排列顺序与全文写景顺序的内在联系说得正确。
良：赞春的三点只说了两点，后一问说得大致正确，语言尚通顺。中：赞春的三点只说了一点或二点，后一问尚能说出意思，但表述不清楚。
下：两问的回答较乱，没有说对，表述也不清。
七年级语文春同步练习题
第16课 春 同步练习。学习目标。1 学习作者抓住景物特征，从不同角度描写春天的写法2 体会比喻，拟人等修辞手法的作用。3 体会作者对春天的热爱，赞美之情。第一课时作业。一积累与整合 中。考。资。源。网 1 给下列加点字注音。应和 酝酿 朗润 黄晕 婉转2 体会下列加点词的作用。1 小草偷偷地从土里...
七年级语文春同步练习题
春 学案。学习目标。1 流利 有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2 体会拟人 比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。3 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。第一部分 预习导学。1 熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情。2 注意下列加点字的读音 酝酿 抖擞 嘹亮 应和...
七年级语文《春》练习题
春。一 把加点字的字音准确无误地拼写出来。1 抚摸 2 酝酿 3 嘹亮 4 薄烟 5 蓑 6 抖擞 二 选择 1 下面有误的是 a 赶趟 t ng 儿 b 笠 l c 黄晕 y n d 应和 h 三 画出下面错别字，并修改。a 嫩嫩的披蓑带笠抖擞。b 静默花枝招展晴朗缭亮。c 蔚蓝喜戏软绵绵稀疏。d...