5课伤仲永。
王安石。1、 课文中心：通过叙述方仲永幼年时天资过人，却因为父亲“不使学”而最终“泯然众人”的变化过程，点明才能衰退的原因，说明人的知识才能决不可以单纯依靠天赋，必须重视后天的教育和学习，强调了后天教育对成才的重要性。
2、 文章结构：总体特征：叙议结合，议论精当；先抑后扬，对比强烈。
幼年天资聪慧——自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。少年才能衰退——不能称前时之闻。青年沦为庸人——泯然众人矣。
原因：受之人者不至。
3、 本文特色：为什么详写方仲永才能初露时的情形？答：
作者的本意是以方仲永为反面的例子，说明“受之人”即后天教育的重要性。详细叙述过程中已经蕴含了气概说明的道理，因此议论部分也不必了。
4、 “雄兔脚扑朔”一段该如何理解？ 一解：日常性别特征明显，但在战场厮杀时都一样。二解：形象解释了“火”伴们的惊讶，衬托木兰谨慎机智的性格。
伤仲永》同步练习。
第一部分：1．本文作者选自作者 ，是之一。（3分）
2．给下列加点字注音：（4分）
日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人
称（ ）前时之闻泯（ ）然众人。
3．解释下列句子中的词语：（6分）
世隶耕（隶。
未尝识书具（尝。
父异焉（焉。
其诗以养父母、收族为意（收。
或以钱币乞之（乞。
仲永之通悟，受之天也（通。
4．“伤仲永”的“伤”的意思是（ ）3分）
a、伤心 b、受伤 c、哀伤 d、中伤。
5．本文叙事先扬后抑先抑后扬），从文题中的“伤”字，体现了作者的感情基调。（4分）
6．下面句子停顿正确的是（ ）3分）
a、日扳＼仲永环谒于邑人。
b、其诗＼以养父母、收族为意。
c、借旁近＼与之，即书＼诗四句。
d、自是指物＼作诗立就，其文理＼皆有可观者。
7．下列说法不正确的一项是（ ）3分）
a、临川先生即宋朝文学家王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父亲；“王子”则是王安石自称。
b、文章先叙事后说理。叙事部分略写方仲永幼年才能出众，而详写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情。
c、本文语言十分简练。“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。
d、本文说明了学习的重要性，叙议结合，借事说理。
8．方仲永为什么“泯然众人矣”？（3分）
、十二三岁 ｂ、或以钱币乞之。
、父利其然也 ｄ、日扳仲永环谒于邑人，不使学。
9．解释下列多义词：（6分）
自：并自为其名。
自是指物作诗立就。
书：即书诗四句。
未尝识书具。
然：父利其然也。
泯然众人矣。
10．指出下列句中有通假字的一项（ ）3分）
、王子曰：仲永之通悟，受之天也。
、日扳仲永环谒于邑人。
、泯然众人矣。
、余闻之也久。
11．翻译下列句子：（4分）
邑人奇之，稍稍宾客其父。
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
12．对文章有关内容理解错误的是（ ）3分）
、方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。
、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。
、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。
、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”，也就是“受于人者不至也”。
13．第一段“余闻之也久”在文章中的作用是4分）
14、点明方仲永结局的一句是4分）
15、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是什么？（4分）
16、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是用原文回答）。（4分）
第二部分：一）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
17．句中加点词的作法，与其他三句不同的一项是（ ）4分）
a、邑人奇之 b、日扳仲永环谒于邑人。
c、稍稍宾客其父 d、父利其然也。
18．方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：（3分）
19．你觉得方仲永的悲剧是谁造成的？请说说理由。（4分）
20．阅读了方仲永的故事后，你受到了什么启发？（4分）
二）南方多没人，日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？
必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没。
以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
苏轼《日喻》）
21．“没”的意思是“沉入水里”，读音为没人”的意思是4分）
22．从“涉”到“浮”到“没”是游水的三个阶段，所以“涉”的意思是（ ）4分）
a、接触水 b、害怕水 c、徒步过水。
23．文章中说游泳高手是因为“有得于水之道”，这句话的意思是（ ）4分）
a、找到了过水的道理。
b、弄清了游泳的道理。
c、得到了会游泳人的传授。
d、领会了游水的方法、规律。
24．不会游水的人只是按别人的经验介绍去游泳，没有不被水淹没的。在原文中表达这个意思的语句是4分）
25．“夫没者则苟然哉？”句中“苟”可解释为“随便、轻易”，“然”是“如此，这样”的意思。这是一个句，大意是4分）
26．这段话作者是通过打比方来说明一个道理的。请在原文中找出体现这个道理的中心句。（4分）
伤仲永》答案。
1．《临川先生文集》、王安石、唐宋八大家 2．略 3．⑴属于⑵曾经⑶指代这件事⑷聚，团结⑸求取，意思是花钱求仲永题诗⑹通达 4．c 5．先扬后抑；伤感 6．b 7．b 8．b 9．⑴自己；从⑵写；用来书写⑶作诗；……的样子 10．b 11．略 12．c 13．承上启下 14．泯然众人矣 15．今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 16．“受于人”或“受之人” 17．b 18．⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者。⑵令作诗，不能称前时之闻。
⑶泯然众人矣。 19．略 20．略 21．音略；会潜水的人 22．c 23．d 24．以其言试之河，未有不溺者 25．反问；那会潜水的人难道是轻易能做到这样的吗？ 26．故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
七年级下5课伤仲永
d 本文说明了学习的重要性，叙议结合，借事说理。8 方仲永为什么 泯然众人矣 3分 十二三岁 或以钱币乞之。父利其然也 日扳仲永环谒于邑人，不使学。9 解释下列多义词 6分 自 并自为其名。自是指物作诗立就。书 即书诗四句。未尝识书具。然 父利其然也。泯然众人矣。10 指出下列句中有通假字的一项 3...
七年级下伤仲永教案
教学目标 1.流利朗读课文，掌握和积累文言词汇，能流畅地翻译课文 2.整体感知课文内容，理解文意。1.理清文章脉络，了解借事说理的写法。2.分析品味课文内容，认识到后天教育的意义。教学重点。掌握和积累文言词汇，能流畅地翻译课文。教学难点 理清文章脉络，了解借事说理的写法。教学过程 一 导入。什么是天...
人教版七年级语文第5课《伤仲永》教案
人教版七年级语文第5课 伤仲永 教案。教学时数 二课时教学目标。1 理解作者的思想观点2 揣摩本文精当的语言3 学习本文详略得当的写法教学重点同上教学难点教学目标 预习要求思考文后练习一教学过程。一 检查预习，整体把握内容 投影 1 方仲永的天资过人，表现在 在课文中找出原句。2 方仲永的变化经历了...