初中—语文—七年级上册—第五单元生命礼赞—9 猫的故事。
猫的故事》教学设计。
猫的故事。一、学生朗读课文，复述故事。
复述时要注意：语言简洁，尽量保留原文关键情节和重要词语。
有只猫一直在我家的房梁上“跳踉”，“搅得一家不安”，我家的厨师设了一个“机关”，猫窜进屋时正好套住。厨师“向来执法如山，不稍宽假”，而我“直为她缓颊”。于是稍加膺惩，在猫身上“系一只空罐头”后，“放她一条生路”。
当天夜里，猫又回来了，“这一回我下了决心”，“如果再度把她活捉，要用重典”。 当我在书房看到猫在为四只小猫喂奶时，怒气消了。然而，“秘密被我发现”，“一夜的工夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了”。
）二、再读课文，思考**。
1．仔细阅读课文，猫的“可敬”之处表现在哪些段、句、词语里？划出来，把阅读感受批注在课文上。
猫为了自己的孩子，不怕危险，几次三番来到我家；“终于夤夜又复光临寒舍”，从房顶摔下来，“低声地呻吟”；“那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶”，四只小猫“咕咕容容地在猫的怀里乱挤”——这只瘦猫一天没有吃东西，还要为四只小猫喂奶。）
2．课文中哪些地方给你留下的印象最深，说出来并阐述理由。
a.猫被厨师活捉时的状态。作者的描写很幽默，同时反映出我对厨师的“残忍”非常反感和对猫的同情；b.
猫不顾一切回来为小猫喂奶的情景，使作者的情感发生了变化，由痛恨到感动到赞美，赞美了伟大的母爱；c.课文第三自然段大量的庄重的书面文言词语、法律用语，如执法如山、从轻发落等，把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类，大词小用，构成诙谐有趣的艺术效果；d.“只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这个比喻句，形象、风趣地写出了猫逃跑时的狼狈像和逃跑的速度之快。
）3．在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句，并作简单分析，是什么原因引起了“我”感情的变化？运用了什么写作手法？
起初，感到“搅得一家不安”而厌恶——接着“有些不耐烦”，终于“按捺不住”而憎恨——看到被吊得“奄奄一息的猫”时同情——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐响” ，打了一个冷战”并决心“用重典”，这时是痛恨——等到发现了四只小猫，瞬时“一腔怒火消去”，以至发出 “天地之大德曰生”的赞美之情——最后为猫“离书房”而感到愧疚。厨师惩罚猫的恶作剧，而猫不顾一切地回来给四只小猫喂奶，引起了我内心的情感变化。 欲扬先抑。
)4．文章最后一段是否多余？为什么？
不多余。说明这件事给我留下了难以弥补的遗憾，遗憾之外更发人深思。此处文字平实，却蕴藏着比一般的感叹和渲染更为动人的力量，这不禁让我们掩卷沉思：
动物也有与生俱来的爱和美德，何况我们人类？）
5．读了这个故事，你有何感想？请谈一谈。（例：一是母爱的伟大；二是对生命的尊重和珍爱。）
初中语文七年级《猫》优秀教学设计
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七年级上册16 《猫》教学设计
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七年级语文下册《猫》教学设计
郑振铎 1898 1958 福建长乐县人。现代作家 文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长 全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有 中国历史参考图谱 中国俗文学史 欧行日记 海燕 山...