课题。猫。课时安排。
二课时。任课教师。
三饶中学---曾晓娜。
1、通过阅读文本理清文章思路，理解主要内容，把握猫的形象特征；教学目标。
2、在阅读体验和筛选信息的基础上，把握作品情感脉络；
3、学习本文运用对比的手法表达思想感情的写法，提高写作能力；
教学重点从作者情感变化中体会作品蕴涵的人生哲理。教学难点文章带给人的深刻的启示。
课型讲读课教法（第一课时）教学设计：
一）导入新课，激发兴趣（约3分钟）
1、课前激趣——**可爱小猫的简短**。
导语：同学们，**中这些可爱动物大家认识吗？对，就是猫。今天我们就来学习一篇关于猫的文章。
二）初读课文，整体感知（约10分钟）
1、作者简介。
2、正音辨字（强调规范书写、运用字词的能力）
3、默读课文，一句话概括文章内容。（三）研读课文，合作**（约12分钟）
1、筛选信息，合作完成课后**。2、找出描写三只猫的精彩语段。（四）品味语言，读写结合（约12分钟）
1、品一品：
1）花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。．．
2）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。．．3）大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。．．
2、比一比：
与老舍的《猫》进行比较阅读，体会怎样让描写更生动。3、写一写：
**企鹅的**，模仿课文描写方法，描述企鹅的形象。
五）思考总结，深入**（约3分钟）
1、课堂小结：
三只猫各具特点，命运各异，作者写来生动传神。对三只猫，“我”和家人的感情都有何变化？再读课文，下一节课我们一起看猫识人，体情知理。2、作业：
1）书写课文生字词，并分别用怂恿、怅然、畏罪潜逃造句。（2）完成“思考**”第。
二、三题。3）细读课文，思考文中人物对三只猫的情感变化。
活动，**。
教具。多**。
三饶中学生教师教案。
七年级语文下册《猫》教学设计新人教版
教学目标 1 了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位。2 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。教学重点难点 1.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。教学过程 一 导入新课。不同的老师对猫的描述也各不相同，你觉得科学老师会怎么描述猫？数学老师呢？我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。那他是怎...
七年级语文下册《猫》教学设计
郑振铎 1898 1958 福建长乐县人。现代作家 文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长 全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有 中国历史参考图谱 中国俗文学史 欧行日记 海燕 山...
七年级语文下册《猫》教学设计
杀死鸟的真正 是 一只黑猫。2 在知道案件的真相后，我 的心情是怎样的？3 重点品读 我心里十分难过 一段。1 指名读。2 朗读指导 读出 我 的难过 后悔 自责之情。4.现在我们知道，这宗 实属冤案，因为 我 的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下 我 用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家...